【摘 要】
：
随着新时期课堂教学改革的如火如荼推进,小学语文学科对学生的核心素养提出了更全面具体的要求.教师在课堂教学中不仅要让学生掌握基础的语文知识,更要让学生在语文素材中体
【机 构】
：
深圳市宝安中学(集团)第二外国语学校 广东深圳 518125
论文部分内容阅读
随着新时期课堂教学改革的如火如荼推进,小学语文学科对学生的核心素养提出了更全面具体的要求.教师在课堂教学中不仅要让学生掌握基础的语文知识,更要让学生在语文素材中体会中华传统文化之美,培养学生浓厚的民族情感和爱国情怀.所以,小学语文教师应该充分利用优质的古诗资源,为学生营造高端的体验式教学意境,在情景交融中带领学生领略古诗的意境以及文化的多彩.
其他文献
古诗词中表情达意的含蓄委婉让很多初中孩子望而却步.教授古诗词中,如何让学生唱主角,提高孩子学习的积极性,笔者认为学生以往的读书经验和生活经历组建个人诗词库;课堂上教
吊机林立,工程车来回穿梭,茂名滨海新区东华能源烷烃资源综合利用项目一期工地一片繁忙.距离动工已过去5个月,配套库区低温罐900根桩基施工已完成八成,有条不紊地朝着2022年
在自主学习模式的区角游戏中教师如何通过创设适宜的环境,投放适宜的材料推进儿童的游戏深度,本文从游戏空间的规划、游戏材料的投放、游戏过程的指导等方面进行了阐述.
汉语拼音是帮助识字、学习普通话的有效工具,在小学语文中的基础性和重要性地位显而易见.但汉语拼音教学普遍存在教师教得累、学生学得苦、教学低效甚至无效的现象.笔者从教
在小学低段语文教学中,不管是识字单元,还是阅读单元,识字都是教学重点.回顾自己线上执教的《小青蛙》一课,我总结了以下识字方法:情景识字、字理识字、字族识字、生活识字、
识字教学是小学语文教学的重要内容,字理识字和联想识字作为识字的重要方法,尤其对低年级小学生识字有益,西部地区的教学方法和教学理念相对落后,对字理识字和联想识字相结合
小学低年级是学生学习语言的关键时期,更是培养学生语言表达能力的重要阶段.当代社会需要的是拥有良好语言交流能力的人才.因此,在低年级的语文教学中,教师应该帮助学生突破
看图写话是小学低段写作能力的初始阶段,是低段学生的观察能力和表达能力的重要学习阶段.本文挖掘绘本解读和课堂教学的契合点,将两者巧妙嫁接起来,开发学生写作思维,将学生