论文部分内容阅读
因为诗歌的启蒙,我和孩子们慢慢对一切美好的事物都有了关注的热情。当课堂出现令孩子们惊喜的富有诗意的"嘉宾"时,我们的学习就会以此为教材而展开。那些不断变化的风景是我常常用到的"教材":比如教室窗外的几棵大树,特别高大,几乎可以遮住我们的视线。有一天,有个孩子拉着我的手说:"老师,快看!窗外变成红色了!"