大力实施素质教育的今天,以信息技术为代表的现代教育技术正在迅速的改变着教育的面貌,在基础教育改革中起着重要的作用。政治课教学过程中运用多媒体教学手段,通过数字化技术,将各种媒体所记载和表达的信息融为一体,对教师的教和学生的学,对教材内容的处理,方法的运用,课堂教学结构和过程的优化等各方面都将产生深远的影响,而这种影响又隐含着对现代教学手段的误解以及由此产生的问题,本文将结合课件设计及教学实践谈谈粗糙的看法。
　　现代教学媒体的多样化,具有信息量大,能运用声光电等技术对学生进行多重感官刺激等传统媒体所不具备的功能比较优势,因此,其优越性是显而易见的。
　　1、有助于激发学生的学习兴趣和个体主动性、参与性。运用现代教学手段,进行情景设计,让学生真正身临其境,改善教学环境,增强感染力,提高教学实效。这对于发挥学生参与性,并最终发挥学生的主体作用,大大改变以往教学过程中一味依靠教师讲解而导致学生机械被动接受知识,并导致学生对所学内容感到乏味而产生厌学情绪。
　　2、有助于突出教学重点,突破教学难点,体现教学法的针对性。现代教学手段具有形象性,综合性等特点,便于学生把抽象的概念、原理通过直观、具体、形象的媒体作用加以理解和掌握,如在讲解初二政治环境问题的产生时,通过人口,环境、资源之间设计动画,以说明环境问题的严重性。这种动感的画面可以达到化繁为简,化难为易,化抽象为形象,并有效降低教学难度的目的,并且可以体现现代教学手段的魅力,优化教学内容。
　　3、有助于教学过程的优化和学生能力的培养。传统的教学法,课堂教学的任务似乎仅仅是讲解或传授教学内容,这种逻辑分析讲授过程的课堂教学法,也限制大量的信息,材料进入课堂,从而在有效的时间内让学生从信息材料中以发现问题,分析问题,不利于学生主体地位的发挥和能力的培养,而现代教学法手段恰恰可以弥补这一主要的缺陷和不足。
　　现代教学手段的运用,能最大限度发挥政治课本身内容新,时代性强,与社会实际联系密切的特点,同时对学生观念转变,素质培养都将产生巨大的影响。因此,课件的设计也必须科学合理,要遵循一定的原则。
　　1、科学性和针对性原则。课件是一种被我们应用于教学的特殊的教材,是比课本更具有趣味性的教材。但课件的设计不能脱离教材,课件所设计的内容必须准确无误,具有科学性。针对教学内容进行设计。应用之后能突出重点,突破难点,让学生在乐中学有所得。
　　2、趣味性和艺术性原则。可以通过对声音、图像、颜色,文字进行有效组合,从而给学生带来愉快的体验。制课件的过程中,诗歌、漫画、寓言、秀美山川,古典音乐都可以是我们的素材,合理利用,让学生通过绚丽多彩的形象信息和音响信息,感受大自然的韵律,领悟政治课中抽象的定义、原理……总之,课件应用之后应激发兴趣,陶治情操。
　　3、直观性和实用性原则。以“学”为中心的课件设计要取得良好的学习效果,就要注重选例直观、适用,能唤起学生的共鸣,让学生主动的,自觉地参与到教学过程中来,同时尽量挖掘学生的潜能,最大限度的强化教学内容,从而有效的提高教育教学的效率与质量。
　　一个优秀的课件只有运用到课堂之上,才能体现它的作用。要用信息技术这门崭新的科學打造出一节好的政治课,课件的运用辽应注意一些问题。
　　1、必要的分析讲解。多媒体辅助教学,只是一种辅助手段,关键在教师的讲解。应用多媒体的政治课堂,教师应结合课件、课本和学生对知识进行剖析,深入浅出的进行讲解,做到有的放矢,真正起到画龙点睛的作用。
　　2、合理的课堂结构。在教学过程中必须时刻坚持教学手段为教学内容服务的原则,现代教学手段只不过是辅助工具,不应喧宾夺主,使整堂课演变为工具的展示和手段的演示,课堂教学的主体和主导都是人[学生和老师],而不应让机器唱主角。因此,课件的应用应是恰当的、适时的,因此我们要求课堂结构合理,当用则用,切忌流于形式,把定义、课本上的图片等等全搬到大屏幕上。
　　结合学生集中注意的时间,课堂速度当快则快、宜慢则慢,反对平均分配时间,突不出重点,突破不了难点。教师要对时间运用自如,让学生在张弛有度的状态下,更好的完成学习任务。
　　3、准确的教学定位。在利用媒体教学过程中,不要忽略对学生兴趣的培养和创造力的发挥,只简单地变“人灌”为“电灌”。那样也就失去媒体教学的意义了。可以根据教学实际设计一些学生动手、动脑的问题,让他们主动参与到教学过程中来。
　　新时期课堂教学也应体现“以人为本”,所谓以人为本不仅仅指课堂上以学生为主体,还要突出教师的作用。利用媒体教学的思想政治课,要求教师具有较高的综合素质,高尚的人格魅力,大胆的创新精神,现代的教学思想,总之要真正具有驾驭课堂的能力。
　　新的时代,新技术,新工具的运用,都将赋予政治课教学新的形式,新的内容和新的变化,这将为政治教师才能的展现创造有利的条件,提供更为广阔的舞台,使政治课的功能得到充分有效的发挥。