【摘 要】
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为了探讨大学生压力、坚韧性人格及其学校适应的关系,为大学生学校适应方面的指导工作提供相应的科学依据,采用整群抽样法,运用大学生学校适应量表(CCSAS)、大学生压力量表(C
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为了探讨大学生压力、坚韧性人格及其学校适应的关系,为大学生学校适应方面的指导工作提供相应的科学依据,采用整群抽样法,运用大学生学校适应量表(CCSAS)、大学生压力量表(CSS)和大学生坚韧人格评定量表对482名大学生进行调查。结果发现,大学生坚韧性人格能调节压力与学校适应的关系(Beta = 0.083, p <0.05),坚韧性人格的挑战维度调节压力的个人烦扰维度与学校适应的关系(Beta = 0.081, p <0.05)。这表明,大学生坚韧性人格是学校适应的保护因素,并对压力与大学生学
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