没有结果,努力还有意义吗

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\"风雨之后必有彩虹。\"这是一直鼓励我努力读书、积极生活的人生格言,但最近我却开始怀疑这个简单的道理。马上就要中考了,每次考试的成绩就像是悬在我头上的一把刀,时时刻刻提醒我要抓紧一切时间学习。但结果却并未达到我的预期——在付出了数倍努力后,我的成绩依旧没有起色。久而久之,我开始不再努力学习。或许不那么努力,我也就不会因此沮丧。这种状态甚至还影响到了我的生活,连身边的朋友都说\"原本积极向上的豆豆怎么不见了\"。
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现代市场环境中,为获取优质的上市资源,证券交易所同样存在竞争关系。双层股权结构因更能够契合创始人的特质愿景,而被新经济公司广泛采用。为争夺这部分上市资源,全球范围内的证券交易所纷纷调整上市规则,进而形成了允许双层股权结构公司上市的“逐底竞争”趋势。但随着时间推移,双层股权结构公司会产生严重的内部治理问题,而时间型“日落条款”作为经过固定期限后终结双层股权结构的有力武器,能够有效解决这些问题。因此,越来越多的声音支持在证券交易所上市规则中强制规定时间型“日落条款”,但这样的规定必然会增加上市成本,甚至造成上
时光如白驹过隙,同学们就要迎来初中生活的最后时光,然后又将迎来百天之后的考场逐鹿。算算时间,紧迫感油然而生。100天还能做什么,这一刻\"时不我待\"是我们共同的心境吧!此时此刻,我想起那一年的3月送给往届学子的百日寄语:曾经荒废的时光,没时间遗憾,唯有追赶和改变。
教学内容:人教版《数学》四年级上册第66页例3。教学目标:1.掌握梯形的特征,能辨识梯形,知道梯形的各部分名称,会画梯形的高。初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。2.经历画梯形的过程,学会在众多图形中抽象出梯形的特征,并能够根据这一特征对一些图形做出辨析。3.借助画图、想象等手段,发展空间观念,提升数学思考能力。
中国当前温室气体排放总量为140亿吨碳当量左右,其中二氧化碳排放量(115亿吨左右)占温室气体排放总量的比重超过80%,非二氧化碳温室气体排放量为25亿吨碳当量左右。在中国当前的二氧化碳排放中,能源消费碳排放量(102亿吨左右)占比近90%。碳汇方面,通过植树造林等方式农林业碳汇总量预计不会超过10亿吨。因此,2060年前实现碳中和即温室气体净零排放就意味着:一方面,非二氧化碳温室气体要深度减排,从当前的25亿吨碳当量减少到农林业碳汇量;另一方面,二氧化碳要深度减排到零排放,能源消费二氧化碳排放量要从当前
一、课前思考1584年,荷兰工程师斯台文在《论十进》中提出,为了避免分数的复杂计算,我们就用小数来代替分数进行运算吧。既然小数可以代替分数,分数为什么还一直被广泛使用?我们知道,这是因为与小数相比分数有着更为丰富的内涵,它不仅可以表示具体的量,还能表示部分与整体的关系,表示两个量的比……查阅史料.
身边故事  小谢是一名“白领丽人”,作为公司的业务骨干,她已经习惯了经常出差、缺少睡眠的高压模式。近来,她发现自己眼角出现鱼尾纹,法令纹越发明显,眉间也出现了细小的褶皱。小谢很纳闷:自己还不到30岁,脸上怎么有那么多皱纹了呢?  鱼尾纹、眉间纹、额纹属于动力性皱纹(随面部表情出现的皱纹),是面部表情肌长期收缩的结果(眼轮匝肌收缩产生鱼尾纹,皱眉肌的收缩产生眉间纹,额肌的收缩产生额纹)。若这些皱纹在
生活实例  近来,王大爷常感到四肢麻木,与邻居老张聊起自己的身体状况后,老张建议他每日服用甲钴胺,并告诉他:“我患有糖尿病、腰椎间盘突出症多年,常感到四肢麻木,這是神经受损的表现。甲钴胺能营养神经,我每天按时服用甲钴胺,至今已有3年了。”听了老张的话,王大爷嘀咕道:“是药三分毒,甲钴胺能长期吃吗?”老张说道:“甲钴胺就是维生素,没有副作用,许多人把它当成保健品。”事实真的是这样吗?盲目服药有隐患 
例1 能否找到自然数n,使n和\"n+97\"都是完全平方数?解法一:设 n+97=a2,n=b2,a2-b2=97,a2-b2=(a+b)(a-b)=97,97 是一个素数,则(a+b)(a-b)=97×1,所以,a-b=1,a+b=97。a=49,b=48。n=b2=482=2304。
[教学内容] 人教版《数学》二年级上册第19页例2、例3以及第20-21页部分练习。[教学目标]1.掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,理解\"从十位退1\"来解决被减数个位不够减的问题,能正确进行计算。2.借助小棒操作,解释退位减法竖式的计算过程,理解算理,发现实物操作、口算、笔算之间的关系。3.在与进位加法的对比思辨中,加深对退位的理解。[教学重点]理解\"从十位退1\"来解决被减数个位不够减的问题,能正确进行计算。
一、题目分析与问题思考2018年小学奥数华杯赛数列规律练习题:1,5,11,19,29_,55若由小学生来解这道题:学生容易想到采取差值规律,5-1=4,11-5=6,19-11=8,29-19=10。从4、6、8、10已经得出规律,差值为不断增大的偶数,下一个差值是12,空格处的数字应该填写29+12=41,再通过55-41=14得到推测验证。反思通过这种方法来解答题目太过过偶然,相当于碰运气。回顾小学奥数中的规律题,是否都需要不断尝试?例如:先后两位数相减,先后两位数相加,隔数变化,等等。