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摘要：信息技术课程的教学目标是培养学生的信息素养。纵观国内外培养学生信息素养的途径，主要有两条：一是信息技术学科教学，二是信息技术教学应用。因此，在实际教学中，教师应把学科教学作为培养学生信息素养的首选路径。
关键词：信息技术教学 信息素养
一、培养高中生信息素养的必要性
1974年，保罗·泽考斯基提出了“信息素养”这一概念，但到今年为止，还没有形成统一的定义和解释。一般说来，信息素养是指利用信息工具、信息资源的能力以及选择、获取、识别、加工、处理、传递信息并创造信息的能力，它包括信息意识、信息知识、信息能力、信息品质和信息伦理道德等五个内容。
对于高中生来说，信息意识就是要有持久学习信息技术的兴趣，以及利用计算机和网络进行自主学习的兴趣；信息知识就是要熟悉并掌握与信息技术相关的一些常用术语和符号，了解信息技术的基本概念、相关的人文价值和文化背景，了解获取信息、利用信息以及传递信息等过程中的相关法律和规范；信息能力就是要掌握信息技术的常用硬件设备和软件的使用方法，学习信息的甄别、筛选、收集、处理和加工，并能防范在信息使用、信息传递等过程中存在的一些不安全因素；信息品质就是能利用已有信息进行自主创新、自我选择，并注意培养个人的团队精神和积极乐观的人生观；信息伦理道德就是要遵守法律法规、伦理道德，并具有很强的责任感，正确使用信息技术，促进自我成长和发展。
二、在信息技术教学中培养高中生的信息素养
教师不仅负责“传道、授业、解惑”，注意培养学生良好的思想道德，而且还要培养学生的信息素养，所以教师首先要具备良好的信息素养，并且要通过学习和工作实践不断提高自身的信息素养。在教学中培养学生的信息素养，可从以下几方面进行：
1.培养学生的信息意识
通过信息技术课程的学习，让学生对信息形成一定的科学认识，认识信息的重要性。教师要不断进行教学研究，根据课程内容和学生特点，选择最合适的教学方法，激发学生持久学习信息技术、利用计算机和网络进行自主学习的兴趣，让信息意识浸润到学生的日常学习和生活中，让信息素养在学生的成长和发展中发挥积极作用。
2.促进学生掌握信息知识
通过实体展示和实际运用，让学生能直观地接受电脑的基本硬件知识，降低概念的抽象程度，使教学化繁为简、化难为易。在理论课的学习中，笔者会介绍信息技术的常用术语、符号、基本概念和相关的文化背景知识，并结合实例，给学生图文并茂的讲解；也会用BBS介绍信息，传递相关的道德和规范，从而提高学生的信息知识水平，并在日常学习中使用术语表达自己的观点、想法和理念。在课堂中，曾有学生这样问：“老师，我怎样才能把网上那张图片放到我的电脑里呢？”那么，教师在解答学生的问题之前，首先应告诉他这个过程叫做“下载”，并以此为契机，向学生介绍相关的信息知识。
3.注意培养学生的信息能力
信息技术是一门注重实际操作的课程，忌纸上谈兵。因此，教师要让学生在实践中熟悉软件和硬件的基本使用方法，提高他们的信息处理能力。
（1）如因特网这一部分的内容，要求学生掌握利用网络进行筛选、收集和保存信息的方法。那么，教师就可以根据学生的兴趣和爱好，以任务为驱动，让学生去收集、下载自己喜爱的歌手的相关资料、图片和音乐，寓教于乐，来促进学生主动学习。当然，教师也不能放任自流，应从旁督促学生按时完成学习任务。
（2）注意与其他学科的整合。在教学下载文件时，教师可以设置下载英语听力文件的任务；在教学Excel部分时，教师可以结合数学知识和实际生活，加深学生对这一软件功能的认识。
（3）注意培养学生在网络环境下学习的能力，教师要具有“授人以渔”的思想，教学生学会学习。如在免费申请邮箱时，申请页面会出现一些提示信息，教师可以让学生一边看提示一边进行操作，这样能促进学生主动思考问题，有助于自主学习的开展。
（4）教会学生防范信息使用过程中的不安全或不健康因素。如在使用电子邮件时，教师要告诉学生注意密码设置的安全等级以及处理垃圾邮件等。
4.注意培养学生的信息道德
信息技术已经深入人类社会的各个领域，在带来巨大利益的同时，也产生了很大的负面效应，如“黑客”、计算机病毒等。在教学活动中，笔者发现，有些学生非常崇拜黑客。鉴于高中是培养学生健全人格的重要时期，教师应告诫学生使用信息时要遵守法律法规，注意对学生进行思想品德的教育，引导学生形成健康的思想、健全的人格，培养学生的社会责任感。在学校机房，学生下载完资料和音乐后，会把它们传到MP3里，教师需提醒学生先扫描MP3，确定里面没有病毒后再传送文件，这样就能逐渐培养学生使用信息的良好道德。
5.注意培养学生的信息品质
在上机实践内容中，教师要多开展自主学习、协作学习，培养学生的团队精神、合作意识以及积极乐观的人生态度。笔者就经常鼓励学生之间互相帮助、合作和分享，从而促进学生学业的进步和精神的升华。信息技术的发展不仅拓宽了信息交流的方式，而且也拓宽了教育领域的范畴，丰富了教学方式，所以教师应在教学中不断研究、实践、总结，结合生活实际和其他学科知识，寻找恰当的教学策略，从而提高学生的信息素养。
三、培养高中生信息素养的注意事项
为了维护信息权利，规范信息行为，稳定信息秩序，高中生在信息的获取、利用、生产和传播过程中应遵守一定的道德规范，既知道如何正确保护自己，防止计算机病毒和其他计算机犯罪活动，又不危害或侵犯他人的合法权益。然而，现实中却存在许多违反信息道德的现象，如：①在查阅资料时私自剪裁、撕取自己认为有用的章页，据为己有；②不按时归还借阅的资料，延误他人查找、利用相关信息；③随便从网上下载信息，良莠不分；④通过网络任意传播不良信息，毒害他人心灵；⑤在网上大搞恶作剧，使正常的信息活动陷入混乱。
作为信息社会中的高中生，应自觉抵制信息污染，培养信息道德，提高信息素质，为创建理想的信息环境尽一份责任，从而成为一名具有健康信息素养的文明高中生。
（作者单位：江苏省宜兴市官林中学）
关键词：信息技术教学 信息素养
一、培养高中生信息素养的必要性
1974年，保罗·泽考斯基提出了“信息素养”这一概念，但到今年为止，还没有形成统一的定义和解释。一般说来，信息素养是指利用信息工具、信息资源的能力以及选择、获取、识别、加工、处理、传递信息并创造信息的能力，它包括信息意识、信息知识、信息能力、信息品质和信息伦理道德等五个内容。
对于高中生来说，信息意识就是要有持久学习信息技术的兴趣，以及利用计算机和网络进行自主学习的兴趣；信息知识就是要熟悉并掌握与信息技术相关的一些常用术语和符号，了解信息技术的基本概念、相关的人文价值和文化背景，了解获取信息、利用信息以及传递信息等过程中的相关法律和规范；信息能力就是要掌握信息技术的常用硬件设备和软件的使用方法，学习信息的甄别、筛选、收集、处理和加工，并能防范在信息使用、信息传递等过程中存在的一些不安全因素；信息品质就是能利用已有信息进行自主创新、自我选择，并注意培养个人的团队精神和积极乐观的人生观；信息伦理道德就是要遵守法律法规、伦理道德，并具有很强的责任感，正确使用信息技术，促进自我成长和发展。
二、在信息技术教学中培养高中生的信息素养
教师不仅负责“传道、授业、解惑”，注意培养学生良好的思想道德，而且还要培养学生的信息素养，所以教师首先要具备良好的信息素养，并且要通过学习和工作实践不断提高自身的信息素养。在教学中培养学生的信息素养，可从以下几方面进行：
1.培养学生的信息意识
通过信息技术课程的学习，让学生对信息形成一定的科学认识，认识信息的重要性。教师要不断进行教学研究，根据课程内容和学生特点，选择最合适的教学方法，激发学生持久学习信息技术、利用计算机和网络进行自主学习的兴趣，让信息意识浸润到学生的日常学习和生活中，让信息素养在学生的成长和发展中发挥积极作用。
2.促进学生掌握信息知识
通过实体展示和实际运用，让学生能直观地接受电脑的基本硬件知识，降低概念的抽象程度，使教学化繁为简、化难为易。在理论课的学习中，笔者会介绍信息技术的常用术语、符号、基本概念和相关的文化背景知识，并结合实例，给学生图文并茂的讲解；也会用BBS介绍信息，传递相关的道德和规范，从而提高学生的信息知识水平，并在日常学习中使用术语表达自己的观点、想法和理念。在课堂中，曾有学生这样问：“老师，我怎样才能把网上那张图片放到我的电脑里呢？”那么，教师在解答学生的问题之前，首先应告诉他这个过程叫做“下载”，并以此为契机，向学生介绍相关的信息知识。
3.注意培养学生的信息能力
信息技术是一门注重实际操作的课程，忌纸上谈兵。因此，教师要让学生在实践中熟悉软件和硬件的基本使用方法，提高他们的信息处理能力。
（1）如因特网这一部分的内容，要求学生掌握利用网络进行筛选、收集和保存信息的方法。那么，教师就可以根据学生的兴趣和爱好，以任务为驱动，让学生去收集、下载自己喜爱的歌手的相关资料、图片和音乐，寓教于乐，来促进学生主动学习。当然，教师也不能放任自流，应从旁督促学生按时完成学习任务。
（2）注意与其他学科的整合。在教学下载文件时，教师可以设置下载英语听力文件的任务；在教学Excel部分时，教师可以结合数学知识和实际生活，加深学生对这一软件功能的认识。
（3）注意培养学生在网络环境下学习的能力，教师要具有“授人以渔”的思想，教学生学会学习。如在免费申请邮箱时，申请页面会出现一些提示信息，教师可以让学生一边看提示一边进行操作，这样能促进学生主动思考问题，有助于自主学习的开展。
（4）教会学生防范信息使用过程中的不安全或不健康因素。如在使用电子邮件时，教师要告诉学生注意密码设置的安全等级以及处理垃圾邮件等。
4.注意培养学生的信息道德
信息技术已经深入人类社会的各个领域，在带来巨大利益的同时，也产生了很大的负面效应，如“黑客”、计算机病毒等。在教学活动中，笔者发现，有些学生非常崇拜黑客。鉴于高中是培养学生健全人格的重要时期，教师应告诫学生使用信息时要遵守法律法规，注意对学生进行思想品德的教育，引导学生形成健康的思想、健全的人格，培养学生的社会责任感。在学校机房，学生下载完资料和音乐后，会把它们传到MP3里，教师需提醒学生先扫描MP3，确定里面没有病毒后再传送文件，这样就能逐渐培养学生使用信息的良好道德。
5.注意培养学生的信息品质
在上机实践内容中，教师要多开展自主学习、协作学习，培养学生的团队精神、合作意识以及积极乐观的人生态度。笔者就经常鼓励学生之间互相帮助、合作和分享，从而促进学生学业的进步和精神的升华。信息技术的发展不仅拓宽了信息交流的方式，而且也拓宽了教育领域的范畴，丰富了教学方式，所以教师应在教学中不断研究、实践、总结，结合生活实际和其他学科知识，寻找恰当的教学策略，从而提高学生的信息素养。
三、培养高中生信息素养的注意事项
为了维护信息权利，规范信息行为，稳定信息秩序，高中生在信息的获取、利用、生产和传播过程中应遵守一定的道德规范，既知道如何正确保护自己，防止计算机病毒和其他计算机犯罪活动，又不危害或侵犯他人的合法权益。然而，现实中却存在许多违反信息道德的现象，如：①在查阅资料时私自剪裁、撕取自己认为有用的章页，据为己有；②不按时归还借阅的资料，延误他人查找、利用相关信息；③随便从网上下载信息，良莠不分；④通过网络任意传播不良信息，毒害他人心灵；⑤在网上大搞恶作剧，使正常的信息活动陷入混乱。
作为信息社会中的高中生，应自觉抵制信息污染，培养信息道德，提高信息素质，为创建理想的信息环境尽一份责任，从而成为一名具有健康信息素养的文明高中生。
（作者单位：江苏省宜兴市官林中学）