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英语教师都有这样的体会，刚开始学习英语时学生们的兴致都很高。随着年级的升高，课文篇幅的加长，词汇量的增加，语法难度的深入，他们感到茫然，从而产生心理负担过重的现象，他们的学习兴趣、动机、信心、情感、意志等动力因素受到影响，对英语学习产生畏惧、厌恶的心理，学习心理障碍由此而成，开始出现了分化现象。