【摘 要】
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一直以来,延安文艺座谈会的讲话内容被作为理论界备受关注的重要话题被学者们加以研究,但其多半以毛泽东思想或"抗战"这一特殊历史语境对延安文艺活动变迁的影响为出发点,未曾真正触及在艺术研究范围内其自身价值,本文从《讲话》出发,阐述其对中国当代艺术的价值所在及现世功效。1"认识事实"作为一切行动的前提"我们讨论问题,应当从实际出发,不是从定义出发。那末,现在的事实是什么呢?……这些就是实际存在的不
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<正>一直以来,延安文艺座谈会的讲话内容被作为理论界备受关注的重要话题被学者们加以研究,但其多半以毛泽东思想或"抗战"这一特殊历史语境对延安文艺活动变迁的影响为出发点,未曾真正触及在艺术研究范围内其自身价值,本文从《讲话》出发,阐述其对中国当代艺术的价值所在及现世功效。1"认识事实"作为一切行动的前提"我们讨论问题,应当从实际出发,不是从定义出发。那末,现在的事实是什么呢?……这些就是实际存在的不可否认的事实,我们就要在这些事实的基础上考虑我们的问题。"在《讲话》中毛泽东对"事实"这一概念进行多次
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随着“双减”政策的实施，单元作业已经成为巩固知识与“减负提质”的重要手段。针对初中历史单元作业设计存在的诸多问题进行成因分析，并进一步优化初中历史单元作业设计，对深化学生学习历史的理解力和提高初中历史教学质量具有积极意义。
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现如今,随着我国素质教育的不断深化,学校对各个阶段教学的整体质量也愈发重视起来,培养学生的学科核心素养,也正是在这样的背景下提出的。在培养学生的历史学科核心素养的过程中,教师一定不要忽视作业的作用。其不仅仅是课堂的延伸,更是教师对学生学习成果进行检验的重要方法之一,还可以帮助学生巩固学科知识。
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在新课程的视角下,基于农村初中生的历史课程核心素养有效培养,所以需要从其历史作业的形式上进行创新,在进行作业设计的时候,首先需要保证学生课堂知识的掌握与运用,然后则是需要从课后作业中体现知识体系的拓展,让学生不断丰富自身的历史知识储备量。
滨州市2020年中考压轴题与2018年中考压轴题一脉相承。命题者借助教科书中的数学活动素材,精心构思,四轮打磨,在"数"与"形"的相互转化与结合中,全面考查初中数学的核心知识、解题技能、重要思想、活动经验。
在整个小学数学教学中,"综合与实践"已经成为一个重要的角色、一个重点探究的课题。数学综合与实践活动课与日常的数学课相比较,既保留了数学原来的共性,也绽放了它特有的一些重要"色彩",使学生能够在活动中增长见闻,在活动中提高能力,在活动中探索创新,在活动中感受到数学的生活性、趣味性和体验数学带来的应用能力、思维能力和创造能力。