【摘 要】
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摘 要《历史与社会》教材图文并茂、语言生动，以其独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义，帮助学生认识和解决在学习、生活中遇到的许多问题。尤其是教材内容在编排上特别注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际，体现了“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教育新理念。 关键词 历史与社会;生活化;教育新理念 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-766
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摘 要《历史与社会》教材图文并茂、语言生动，以其独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义，帮助学生认识和解决在学习、生活中遇到的许多问题。尤其是教材内容在编排上特别注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际，体现了“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教育新理念。
关键词 历史与社会;生活化;教育新理念
中图分类号：G632
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摘 要 随着课程改革的继续，发展和加强学生的核心素养已成为深化改革和执行国家教育基本任务的关键。基于核心素养的校本课程发展符合国家、学校和学生的需要。本文分析了核心素养与校本课程的关系，并探討了如何基于核心素养来开发校本课程和相关的策略研究，这可能有助于课程的理论发展和实际研究。 关键词 核心素养;校本课程;课程开发;策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
摘 要 新课改强调小学教育要以生为本，注重对学生本身能力的培养。以学定教是一种新型的教学理念，充分考虑学生的学习基础、内容等，本质上是以学生为本，充分尊重学生在课堂中的地位，以学生的学习情况和学习规律制定与之相适应的教学，将学生学习的积极性与主动性最大程度地调动，提高教学质量，实现教师与学生的共赢局面。本文就小学数学课堂教学中以学定教的策略进行深入探析。 关键词 小学数学;数学教学;以学定教
摘 要 十八大提出“教育将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要必备品格和关键能力。 关键词 教师；核心素养 中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）06-0083-01 十八大提出“教育将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落
摘 要 我国早在2010年，就兴起了一种叫做“微课”的教学形式，主要是指将时间控制在十分钟左右，针对某一个知识点进行教学视频讲解。“微课”是一种创新的教学模式，重构了学生的学习过程，在课前进行“知识传授”，学生在信息技术的辅助下，可以自主的完成学习任务，在课堂教学中，老师通过和学生之间进行交流互动，将“知识内化”。基于教育心理学的角度，和传统的课程教学不同，“微课”可以幫助学生进行自我调节学习，帮
摘 要 掌握记忆技巧可以有效提高学生对英语单词的记忆效率。单词记忆常用的方法技巧主要有字母连读记忆法、读音联系记忆法、合成理解记忆法、单词扩展记忆法等。 关键词 小学英语;单词记忆;方法技巧 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）35-0189-01 英语作为一门语言学科与语文、数学等学科不同，它的学习应用在我们的日常生活中没有语文、数学那么广，那么多
摘 要 随着新课改的逐渐深入，大部分教师开始深入探究有效的语文课堂教学方法，为了能够良好地提高语文课堂教学效率。因此，文章当中将详细对如何提高小学语文课堂教学效率展开研究，希望可以为有关教育工作者提供借鉴。 关键词 小学语文;课堂效率;提升策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）35-0190-01 小学语文是母语学科，能够有效弘扬我国传统民族文化
摘 要 互动课堂的有效构建，有利于激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。所以在小学数学教学过程中，应通过多种途径，打造良好的互动课堂，营造良好的教学氛围，促进小学数学教学效果的有效提升。 关键词 小学数学;互动课堂;应用路径 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）35-0066-01 在新课改的背景下，传统教学模式已经无法满足要求，现阶段课堂教学更加注重
摘 要 随着社会的发展，对孩子的素质要求越来越高，与此同时，由于独生子女特殊的生活环境，对独生子女的教育在实践中又存在着很多问题，困难虽然存在，但我们教育工作者决不能够放弃对他们的教育，而是要考虑，如何用合理的、科学的方法进行教育，使每一个孩子都健康快乐地成长。 关键词 小学生;心理健康;教育 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）17-0236-01
摘 要 数学学困生往往对数学学习没有兴趣，或是他们的数学学习的潜力没有被开发出来，从而导致学生在学习中有了暂时落后的现象。小学数学的知识较为生活化与基础化，对学生实际生活中问题的解决与思考方式以及未来的成长与发展有着很大的影响，以此，教师一定要更加关注学困生的数学学习状况，积极帮助学困生树立学习信心，培养良好的学习习惯，鼓励他们慢慢的缩小与其他同学的差距。 关键词 小学数学;学困生;干预 中图
摘 要 教师在优化物理教材的使用时应转变传统的“教教材”观念，联系实际，切实把教材融入生活之中。设计实验，指导学生模拟探究;互动交流，促进教材动态生成;对习题进行深加工，培养学生发散性思维能力;拓展延伸，促进课程资源有小开发。 关键词 初中物理;教材使用;教教材;用教材 中图分类号：G632 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）35-0083-01 在深入推进学讲计划，全