身为班主任，在学生面前的一言一行无不是教育。每位班主任都可能有一些经常对学生说的话。这些话背后的心思是什么，自己清楚吗？这些话对于教育学生是否起到了正向作用？如果这些话会起到负向作用，以后要怎么说才好？
　　我们每天都要说很多话，做很多事。其中有一些话是经常说的，有一些事是经常做的。这些言语和行为都包含着很多信息，看起来杂乱，实际都有因果。深居其后的是两个关键因素：情绪与价值。
　　各种矛盾争执摩擦之所以升级，原因常常只有一个——情绪失控。因为态度不好，导致当事人失去理智，任性而为。青年教师常常犯的一个错误，并不是教育无方，而是情绪失控状态下的言行无状。因此，心理学家常常提醒我们，要时刻觉察自身情绪的变化，并感受内心对于这种情绪的态度，是快意、痛苦还是后悔？控制情绪，提升情商，是青年教师的必修课。
　　比情绪更深一层的，是价值。遇到同样的事情，有人淡定，有人暴躁，有人乐观，有人悲观。从长远来说，教师的只言片语如同天上的浮云，对学生成长不会有多大的作用。真正产生影响的，是教师的价值观，我们要挖掘和反思的，是我们言语背后的价值观。那些不经意间言语透露的，恰恰是我们内心的秘密，我们是一个怎样的人，我们的修养、视野、胸怀等等，只要一开口，就完全暴露出来。
　　今天，基础教育界面临的最大问题是学校的教育价值与学生生命成长所要追求的价值之间的矛盾。学校要控制，学生要自由;学校要分数，学生要成长。教师则成为夹缝中迷茫的一群人。教育是探寻价值、发现价值、追求价值的旅程，不仅对学生，对教师同样如此。
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