【摘 要】
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一、案例在“圆的周长”的综合练习课上，笔者设计了下面这道题：求下列图形的周长（如图1）。在交流中，学生想到了以下这种思路，把“要求的周长”分成“两个部分”来思考（如图2）。生1：细
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一、案例在“圆的周长”的综合练习课上，笔者设计了下面这道题：求下列图形的周长（如图1）。在交流中，学生想到了以下这种思路，把“要求的周长”分成“两个部分”来思考（如图2）。生1：细线周长：2πХ4÷2=12．56（m）粗线周长：πХ4=12．56（m）：图形周长：12．56＋12．56=25．12（m）。
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