【摘 要】
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新常态下小学课程的教学和学生管理,不仅要切实提高在校学生的学习兴趣与成绩,实现学生素质教育的有效落实,同时还需要切实关注学生的心理健康问题,促进在校学生身体和心理健康同步发展,在对孩子的心理健康教育过程中,班主任承担主责,老师不可将经历主要放在学习任务的教学中,更应有效渗透心理健康的相关知识,将心智教育融入到日常学生管理的各个环节,这会对在校学生的发展与成长带来深远的影响。本文针对教师管理的心理健
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新常态下小学课程的教学和学生管理,不仅要切实提高在校学生的学习兴趣与成绩,实现学生素质教育的有效落实,同时还需要切实关注学生的心理健康问题,促进在校学生身体和心理健康同步发展,在对孩子的心理健康教育过程中,班主任承担主责,老师不可将经历主要放在学习任务的教学中,更应有效渗透心理健康的相关知识,将心智教育融入到日常学生管理的各个环节,这会对在校学生的发展与成长带来深远的影响。本文针对教师管理的心理健康教育问题进行分析,明确心理健康教育的必要性和必然性,对于小学生心理健康教育给予科学的建议指导,利用科学的理念和方法,确保教育措施的有效落实,提高在校学生的心智健康程度。
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