【摘 要】
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历史教育对学生核心素养的培养至关重要.随着新时代的到来,越来越丰富且多元化的文化和知识涌入社会生活当中.原来传统的教育方式,即由历史老师单方面输出,学生被动接受的教学方式不再适应于学生的教育;也不能为更多具有历史素养的、具有历史感的历史人才打下基础.在新课标下,这要求初中历史老师要重新建构专业知识,帮助培养对社会、对国家都具有历史使命感的高素质人才.本文意在研究在新课标下,初中历史教学遇见的阻碍及如何提高学生上课积极性等困惑,再根据出现的问题提出一些创新型解决方法.
【机 构】
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江苏省睢宁县王集第二中学 江苏 睢宁 221211
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历史教育对学生核心素养的培养至关重要.随着新时代的到来,越来越丰富且多元化的文化和知识涌入社会生活当中.原来传统的教育方式,即由历史老师单方面输出,学生被动接受的教学方式不再适应于学生的教育;也不能为更多具有历史素养的、具有历史感的历史人才打下基础.在新课标下,这要求初中历史老师要重新建构专业知识,帮助培养对社会、对国家都具有历史使命感的高素质人才.本文意在研究在新课标下,初中历史教学遇见的阻碍及如何提高学生上课积极性等困惑,再根据出现的问题提出一些创新型解决方法.
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