【摘 要】
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生活情境与数学知识紧密相连.数学知识源于生活,而生活又能体现数学知识的价值,因此构建生活情境数学课堂非常必要.其发挥着提高学生逻辑思维和学生的应用技能方面的作用.但是,小学生还很小,认知水平很低.学生很难理解和掌握课堂上讲授的知识,尤其是一些抽象和逻辑性的内容.这方面有一定的学习困难,在教学中老师适当的尊重学生身心发展特点,创造生活导向的情境,简化复杂的知识,发展学生的思维,在此基础上,文章分析和讨论了生活情境的创造和小学数学教学的有效发展.
【机 构】
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湖北省鄂州市鄂城区樊口街道樊口中心小学,
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生活情境与数学知识紧密相连.数学知识源于生活,而生活又能体现数学知识的价值,因此构建生活情境数学课堂非常必要.其发挥着提高学生逻辑思维和学生的应用技能方面的作用.但是,小学生还很小,认知水平很低.学生很难理解和掌握课堂上讲授的知识,尤其是一些抽象和逻辑性的内容.这方面有一定的学习困难,在教学中老师适当的尊重学生身心发展特点,创造生活导向的情境,简化复杂的知识,发展学生的思维,在此基础上,文章分析和讨论了生活情境的创造和小学数学教学的有效发展.
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