【摘 要】
：
为探究微量元素钼、锌不同施肥方式对小麦灌浆速率以及产量的影响，为生产中科学配施微量元素提供理论依据，以‘郑麦113’为试验材料，设置不同的锌肥施肥方式和钼肥的施用，分别是：CK:N15-P2O510-K2O10，底追比4:6;Z1：在N15-P2O510-K2O10（底追比4:6）基础上，底施7.5 kg/hm~2的钼酸铵；Z2：在N15-P2O510-K2O10（底追比4:6）基础上，底施7.5
【基金项目】
：
国家小麦产业技术体系专项“小麦全产业链绿色优质高效生产技术模式研究”（CARS-03-01A）； 河南省“揭榜挂帅”技术攻关专项“豫南酿酒专用弱筋小麦优质高效产业化集成技术研究与规模化应用”（21110110800）； 河南省科技攻关“弱筋小麦产量品质协同提升减氮模式研究”（222102110434）；
论文部分内容阅读
为探究微量元素钼、锌不同施肥方式对小麦灌浆速率以及产量的影响，为生产中科学配施微量元素提供理论依据，以‘郑麦113’为试验材料，设置不同的锌肥施肥方式和钼肥的施用，分别是：CK:N15-P2O510-K2O10，底追比4:6;Z1：在N15-P2O510-K2O10（底追比4:6）基础上，底施7.5 kg/hm~2的钼酸铵；Z2：在N15-P2O510-K2O10（底追比4:6）基础上，底施7.5 kg/hm~2的钼酸铵和15 kg/hm~2的硫酸锌；Z3：在N15-P2O510-K2O10（底追比4:6）和底施7.5 kg/hm~2的钼酸铵的基础上，返青期、拔节期叶面喷施7.5 kg/hm~2的硫酸锌；Z4：在N15-P2O510-K2O10（底追比4:6）和底施7.5 kg/hm2的钼酸铵的基础上，灌浆期叶面喷施7.5 kg/hm~2的硫酸锌肥两次（小麦扬花结束后4天喷第一次，隔一周后喷第二次）。分析微量元素钼、锌对小麦产量和品质的影响。结果表明：与CK相比，钼肥的施用，提高了小麦产量、蛋白质含量以及湿面筋含量。其中锌肥作为底肥撒施，提升最明显，提高小麦灌浆速率和产量。施用微量元素可以促进小麦生长发育，达到提质丰产效果。
其他文献
SED1520LCD驱动器是一种点阵式液晶显示器（Liquid Crystal Display,LCD）驱动器，使用方便可靠，作为一种内置控制器，被广泛应用于点阵较少的LCD模块中。而DS18B20是一种常用的数字温度传感器，具有体积小、硬件开销低、抗干扰能力强以及精度高等特点，适用于各种狭小空间设备数字测温和控制领域。设计一种基于SED1520与DS18B20的液晶温度检测装置模拟程序。源程序采
课程教学大纲和单元教学设计是进行专业课程成果导向改革的重要落脚点。课程教学大纲设定了课程的总体教学目标，教学历程，核心能力权重分配，教学内容及其对应的核心能力分布，学时分配，等等。而单元教学设计是在教学大纲基础上，将成果导向理念下的教法、学法、教学活动的实施，对学习效果的评量等环节的操作方法、手段等具体内容落实到知识点、技能点的纲领性文件，对于开展成果导向课堂教学起到至关重要的作用。本文以“计算机
受到外界环境因素影响以及图像采集设备本身限制，高光谱图像的视觉效果差。为此提出基于视觉传达技术的高光谱图像去噪和复原方法。该方法首先利用遥感设备采集高光谱图像并进行大气校正处理，然后视觉传达技术的小波去噪算法对高光谱图像进行噪声去除处理，最后利用分类冗余字典的方法进行图像缺失点推算，实现高光谱图像复原。结果表明：本方法的峰值信噪比为6.230,信息熵为3.522,灰度平均梯度为4.221。本方法可
＜正＞数学教育教学是一个持续性的过程，小学阶段与初中阶段的数学教育教学之间存在很多的差异，此时就需要树立衔接意识，采取有效的措施，做好两者的衔接，这样才能够使数学教育教学的质量得以提升，确保学生可以有效度过衔接阶段。数学衔接的问题，一直是比较容易被忽视的问题，无论是小学数学教师，
本试验旨在探究花生红衣中原花青素的最佳提取条件及提取物的抗氧化活性。以花生红衣为研究对象，对8种大孔树脂通过静态吸附试验和动态解析试验进行筛选择优，然后经动态吸附试验优化其最佳吸附工艺条件，最后采用不同浓度乙醇进行洗脱提取，并对提取物进行抗氧化活性检测。结果表明：提取原花青素的较适树脂为LX-32,其最佳吸附条件为上样流速1.5 mL/min、样品浓度6.0 mg/mL。20%、40%、60%乙醇
＜正＞2021年10月，国际建筑学科与开放建筑经典著作《Residential Open Building》中文版出版面世。《Residential Open Building》英文版自2000年出版以来不断再版，并推出了多个语言版本。自20世纪60年代以来，全世界范围内关于现代建筑理论的探索此起彼伏，涌现出形形色色的运动、思潮与流派。其间，原美国麻省理工学院建筑系主任哈布瑞肯教授在荷兰提出的支撑
文章探讨教师对教学对象、教学资源以及Adobe Premiere CC教学软件的特点和行业应用情况进行分析，并根据以上分析确定教学目标，以学生为中心，运用成果导向教学模式进行通识选修课程“视频剪辑入门”的教学设计；同时探讨教师开展线上线下混合式教学，采用课堂随堂考核、期末作品考核等方式对学生课程学习进行考核，注重检查学生课程学习目标达成情况，以提高“视频剪辑入门”课程教学质量。
研究论述了光储充一体化电站系统的基本构成及光伏发电系统、储能系统、充电桩、能量控制系统等子系统的工作原理，并详细分析了交流耦合系统和直流耦合系统的特点，可为光储充一体化电站系统的设计建设提供科学合理的指导。
通过AIoT系统来控制室内外各分区的能源消耗以及能源再利用,可以高效节能并加强对太阳能、风能、热能的利用。本系统通过将空调新风机组和热泵机组相结合,充分利用建筑物排风,夏季降低高温换热器入口的温度,冬季提高低温换热器入口的温度,从而降低换热器功耗。考虑到沿海地区丰富的海水资源,本系统也具有一定程度的海水净化能力,并将蒸馏水加热用作日常生活用水。AIoT系统耗能均由一套风光互补发电、蓄电装置提供,在