【摘 要】
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摘要：语文在小学教育中的占比日渐增加，而作文是语文学科中分数占比最高的题型，也因此备受关注。众所周知，作文是小学语文教学的重点，学生从三年级开始就接触作文。但是，由于三年级学生知识储备不足，且缺乏生活经验，所以作文成为三年级语文教学的难点。 关键词：小学 三年级 作文教学 作文的优劣可以体现学生语文综合素养的高低，所以新课程改革将作文推到了新的高度。但小学三年级学生尚不具备创作经验，所以教师不
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摘要：语文在小学教育中的占比日渐增加，而作文是语文学科中分数占比最高的题型，也因此备受关注。众所周知，作文是小学语文教学的重点，学生从三年级开始就接触作文。但是，由于三年级学生知识储备不足，且缺乏生活经验，所以作文成为三年级语文教学的难点。
关键词：小学
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摘要：对于初中生而言，英语学习不仅是一门语言课程，还是获得相应的英语技能，学会理解、阅读和交流的媒介，所以在学习过程中，学生应不断提高自身的语言素质，为未来的发展奠定良好基础。本文探究了初中英语合作学习教学的开展策略。 关键词：初中英语 合作学习 教学策略 一、初中英语合作学习中出现的不足 1.学生学习积极性低 在初中英语教学中运用合作学习模式时，教师要结合学生的具体情况进行分析和研究，依
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初中地理教师要善于创设引人入胜的情境，以此吸引学生的注意力，促进学生情感的投入、智力的开启、品质的提升。但纵观当前的地理情境课堂，笔者认为存在诸多问题，情境创设局限于课堂教学的导入环节，情境流于形式，不能发挥以情境促学的作用。如何才能提高情境创设的有效性呢？笔者结合教学实践，谈了一些粗浅的看法。 一、以多媒体创设情境，变抽象为直观 教师可以将多媒体融入情境课堂，借助声、形、色、图营造直观的教学
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