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摘要：“网络生活新空间”这一课是新教材《道德与法治》八年级上册的内容。课程开展的主要目的就是为了提高学生的网络媒介素养，学会辨析信息，自觉抵制不良信息的诱惑，遵守网络规则、净化网络环境的责任意识，不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识，树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。而情感教育在这一课程中有着非常重要的地位和作用，这也是教学过程中的价值目标体现。因此本文也针对情感教育工作在这一课程中的开展进行探讨和研究，引导学生正确认识互联网，合理利用互联网等媒介，提高亲少年的媒介素养，是教育面对的一个迫在眉睫的时代课题。
关键词：情感教育；初中；网络生活新空间
[中图分类号]G71；G434
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）19-017-01
一、情感教育的概况情绪的发展情况以及情绪的掌握情况是一个个体成熟和进
步的最重要的体现和表面的象征。人类的情感并不是能够自然成长所成熟的，而是需要在教育工作开展过程中不断的发展和走向成熟的。
情感教育工作主要就是在关注人类情感的层面下，不断走向一个最新的高度，同时这也是关注人类情绪机制的主要方式。所以这一教育工作主要内容就是为了能够带动学生的进步，在使用情感的情况下为学生的发展找到最佳的手段。
二、网络生活新空间课程中情感教育的实施对策
想要保证这一课程能够顺利的开展和进步，就需要选取一个能够贴近生活实际的教材内容，其中教材主要的核心思想就是要说真话、把道德的实施方式作为教育的主要内容、促使核心素养作为教材的教学指导线路，同时在这些贴近生活的学习内容基础上走向更加具有深度的教材内容，在这样的教材内容下，其详细的教学方式如下：
1.网络生活新空间课程的特色要求情感教育协助
网络生活新空间的教学工作在初中学校教学中的开展，主要的教学目的就是品德和知识的传授，因此这一教学工作也有着双重的任务，所以能够看出道德与法治教学工作主要目的就是为了能够解决学生知识、学习信念、行为举止等方面学习的一个过程。其中知识是学生学习的从技术，学习信念是最为关键的内容，行为举止的学习是最终培养学习兴趣的主要目的。
在这样的过程中，情感教育工作能够有效帮助学生认识到这些知识内容的重要性，想要把网络更好的与情感教育工作相互融合，同时带动学生的发展和进步，教师就需要告知学生网络能够改变世界，也就是在网络生活的最新空间中把这种教学理念融入其中，保证学生在学习的过程中能够更好的掌握网络只是，也能够保证情感教学能够让学生清楚的了解到，在网络世界中想要更好的所吸收课程内容，就需要教师能够发挥出自身的情感，同时也要求教师能够让学生通过自身的情感更好的掌握网络生活新空间中所具有。所以教师在教学的过程中，可以让学生明确网络的使用能够丰富自己的日常生活，因为网络中所涉及到的知识内容比较多，同时也能够有效促进学生便捷的进行信息的传递，这些都是社会科学发展所得出的最佳产物。例如：教师在进行网络课程的教学中，可以利用网络视频和图片，让学生清楚的了解其他国家的风俗习惯，这样学生能够了解到自己所学习的知识内容。而反之，教师也可以利用网络找到网络诈骗的案例进行教学，这样学生也能够通过教师讲解过程中，加入到教师的情感之中，以此更好的进行相关知识内容的学习。
2.培养创新人才需要渗透情感教育
针对这一课程人才的培养，还需要教育部门和相关部门的人员给予直接的领导，并且保证教学内容中能够涉及到教育、政治、法学、哲学和伦理、心理学等内容。据调查和研究显示，智力并不是决定一个人是不是成功的主要因素，还有情商，主要指的就是人的思想情感，所以在进行道德和法治教学的过程中，情感教育工作不仅仅能够让教师更好的进行教学，并且能够让教师在教学的工作中，把课程内容与情感相互融合，这样就能够有效的减少课堂上的压抑性，让学生更加愿意参与到学习之中。例如：在教学的过程中，教师也可以按照教材的内容，安排主题式课堂教学内容，可以把教材中提出与网络有关的内容重点纪念性分析。但是这一教材中所涉及到的也有合理利用网络这一课程，所以再学习阶段也可以举例教学。在现阶段的初中阶段班级之中，都已经开始使用多媒体的方式进行教学，这样的情况下，教师就可以告知学生们合理的使用网络，利用网络学习到最多的只是内容。其中最为主要的就是要求学生能够学会理性的参与到网络生活之中，保证学生能够利用互联网进行学习。同时在这其中想要学生能够更好的学习，教师就需要利用情感教学，举例自己曾经在网络中遇到的上當受骗情况，这样学生能够被教师所讲的实际情况带入情景之中，以此更加清楚的明确网络使用中合理利用网络的方式。
3.学生良好认知培养需要采用情感教育
想要保证道德与法治教学工作能够更好的开展和进步，教师能够起到非常关键的作用，所以相关的教育部门对于这一课程的开展也提出要求一线教师的大力配合。初中阶段的学生处于人生的起始阶段，初中是承接小学，开启高中学习的主要过程，所以能够明确在这一阶段进行情感教学能够促使情感丰富的初中学生更好的对需要掌握的知识内容进行学习，也能够让学生通过教师情感的传递，有效的培养出自身的思想情感，例如：教师可以把自身曾经由于不懂得网络生活新空间所造成的影响作为案例进行教学，如教师在曾经不明确肖像权的保护，所以有人用自己的照片作为QQ头像，骗取好友钱财的情况。这样学生的好奇心理能够被激发，而教师也可以根据这样的课堂氛围，进行课程的讲解，这样才能够更好的带动学生的发展和进步。同时教师在讲解这样的教学案例过程中，可以让学生明确网络中的利与弊，明确网络是一把双刃剑，让学生能够在使用网络学习的阶段，更好的保护自己的合法权益。实际上情感教学过程中，教师需要在课程上更多的付出自己的情感，让学生能够感受到网络使用中真正的好处和劣势，这才能够避免学生在使用网络中存在着问题。
结论：根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，现阶段，我国的社会在发展和进步，学校的教学工作也在不断的改革和进步，因此教学工作的开展也在原有的基础上找到了最新的方式。
参考文献：
[1]韦硋萍.社会主义核心价值观融入初中网络生活新空间课教学模式探析[J/OL].教育观察（下半月），2017，6（04）：136-137.（2017-04-27）
关键词：情感教育；初中；网络生活新空间
[中图分类号]G71；G434
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）19-017-01
一、情感教育的概况情绪的发展情况以及情绪的掌握情况是一个个体成熟和进
步的最重要的体现和表面的象征。人类的情感并不是能够自然成长所成熟的，而是需要在教育工作开展过程中不断的发展和走向成熟的。
情感教育工作主要就是在关注人类情感的层面下，不断走向一个最新的高度，同时这也是关注人类情绪机制的主要方式。所以这一教育工作主要内容就是为了能够带动学生的进步，在使用情感的情况下为学生的发展找到最佳的手段。
二、网络生活新空间课程中情感教育的实施对策
想要保证这一课程能够顺利的开展和进步，就需要选取一个能够贴近生活实际的教材内容，其中教材主要的核心思想就是要说真话、把道德的实施方式作为教育的主要内容、促使核心素养作为教材的教学指导线路，同时在这些贴近生活的学习内容基础上走向更加具有深度的教材内容，在这样的教材内容下，其详细的教学方式如下：
1.网络生活新空间课程的特色要求情感教育协助
网络生活新空间的教学工作在初中学校教学中的开展，主要的教学目的就是品德和知识的传授，因此这一教学工作也有着双重的任务，所以能够看出道德与法治教学工作主要目的就是为了能够解决学生知识、学习信念、行为举止等方面学习的一个过程。其中知识是学生学习的从技术，学习信念是最为关键的内容，行为举止的学习是最终培养学习兴趣的主要目的。
在这样的过程中，情感教育工作能够有效帮助学生认识到这些知识内容的重要性，想要把网络更好的与情感教育工作相互融合，同时带动学生的发展和进步，教师就需要告知学生网络能够改变世界，也就是在网络生活的最新空间中把这种教学理念融入其中，保证学生在学习的过程中能够更好的掌握网络只是，也能够保证情感教学能够让学生清楚的了解到，在网络世界中想要更好的所吸收课程内容，就需要教师能够发挥出自身的情感，同时也要求教师能够让学生通过自身的情感更好的掌握网络生活新空间中所具有。所以教师在教学的过程中，可以让学生明确网络的使用能够丰富自己的日常生活，因为网络中所涉及到的知识内容比较多，同时也能够有效促进学生便捷的进行信息的传递，这些都是社会科学发展所得出的最佳产物。例如：教师在进行网络课程的教学中，可以利用网络视频和图片，让学生清楚的了解其他国家的风俗习惯，这样学生能够了解到自己所学习的知识内容。而反之，教师也可以利用网络找到网络诈骗的案例进行教学，这样学生也能够通过教师讲解过程中，加入到教师的情感之中，以此更好的进行相关知识内容的学习。
2.培养创新人才需要渗透情感教育
针对这一课程人才的培养，还需要教育部门和相关部门的人员给予直接的领导，并且保证教学内容中能够涉及到教育、政治、法学、哲学和伦理、心理学等内容。据调查和研究显示，智力并不是决定一个人是不是成功的主要因素，还有情商，主要指的就是人的思想情感，所以在进行道德和法治教学的过程中，情感教育工作不仅仅能够让教师更好的进行教学，并且能够让教师在教学的工作中，把课程内容与情感相互融合，这样就能够有效的减少课堂上的压抑性，让学生更加愿意参与到学习之中。例如：在教学的过程中，教师也可以按照教材的内容，安排主题式课堂教学内容，可以把教材中提出与网络有关的内容重点纪念性分析。但是这一教材中所涉及到的也有合理利用网络这一课程，所以再学习阶段也可以举例教学。在现阶段的初中阶段班级之中，都已经开始使用多媒体的方式进行教学，这样的情况下，教师就可以告知学生们合理的使用网络，利用网络学习到最多的只是内容。其中最为主要的就是要求学生能够学会理性的参与到网络生活之中，保证学生能够利用互联网进行学习。同时在这其中想要学生能够更好的学习，教师就需要利用情感教学，举例自己曾经在网络中遇到的上當受骗情况，这样学生能够被教师所讲的实际情况带入情景之中，以此更加清楚的明确网络使用中合理利用网络的方式。
3.学生良好认知培养需要采用情感教育
想要保证道德与法治教学工作能够更好的开展和进步，教师能够起到非常关键的作用，所以相关的教育部门对于这一课程的开展也提出要求一线教师的大力配合。初中阶段的学生处于人生的起始阶段，初中是承接小学，开启高中学习的主要过程，所以能够明确在这一阶段进行情感教学能够促使情感丰富的初中学生更好的对需要掌握的知识内容进行学习，也能够让学生通过教师情感的传递，有效的培养出自身的思想情感，例如：教师可以把自身曾经由于不懂得网络生活新空间所造成的影响作为案例进行教学，如教师在曾经不明确肖像权的保护，所以有人用自己的照片作为QQ头像，骗取好友钱财的情况。这样学生的好奇心理能够被激发，而教师也可以根据这样的课堂氛围，进行课程的讲解，这样才能够更好的带动学生的发展和进步。同时教师在讲解这样的教学案例过程中，可以让学生明确网络中的利与弊，明确网络是一把双刃剑，让学生能够在使用网络学习的阶段，更好的保护自己的合法权益。实际上情感教学过程中，教师需要在课程上更多的付出自己的情感，让学生能够感受到网络使用中真正的好处和劣势，这才能够避免学生在使用网络中存在着问题。
结论：根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，现阶段，我国的社会在发展和进步，学校的教学工作也在不断的改革和进步，因此教学工作的开展也在原有的基础上找到了最新的方式。
参考文献：
[1]韦硋萍.社会主义核心价值观融入初中网络生活新空间课教学模式探析[J/OL].教育观察（下半月），2017，6（04）：136-137.（2017-04-27）