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摘 要：与城市的孩子相比，农村的学生在音乐教学上面存在着很多的局限，主要表现为学习机会少、教学资源少以及音乐课程不受重视等。将结合自己的小学音乐教学经验，试着分析农村小学的竖笛教学策略。
关键词：农村小学；音乐教学；竖笛教学
相对于城市的孩子，农村的孩子所面临的考试压力更加大一些，由此对考试没有多大影响的音乐课程便被老师和学生所忽视掉了。在这样的环境下，农村孩子的音乐素养低下，他们如果将来进入城市学习的话，那么在音乐这一方面就要落后城市的孩子很多。而且一旦在音乐的学习上面临很大困难，他们便会更加的放弃这门课程，从而形成一种恶性循环。针对这种现象，老师需要积极地采取措施，来改善这种现状。将竖笛教学引入音乐课堂，可以使得这种现象得到明显的改善。接下来，本文将以人音版小学音乐的教学内容为例，来试着分析一下在农村小学中的竖笛教学策略。
一、竖笛教学的作用
我们将竖笛教学引入农村的小学音乐课堂，是因为它能够对学生的音乐教学起着很重要的作用，具体的优势有以下几个方面。
第一，它能够对农村小学音乐课堂教学起很好的辅助作用。之所以这样说，是因为让学生学习竖笛，可以在很大程度上挖掘学生识谱方面的潜能。当学生在学习一首新的曲子的时候，可以先用竖笛来找一找音，通过这种方式，既能够活跃学生的手指，又可提升学生的音乐兴趣。
第二，它具有很强的课外延伸作用。我们也知道，与城市相比，农村的音乐教学条件是极其简陋的，很多音乐器材都不完善。竖笛的价格是很便宜的，大约20元左右便可以买一支，同时携带和保管也很方便，可以极大地丰富学生的课外活动。
第三，它可以对学生进行适当的激励。有些学生的文化课程成绩极为薄弱，但是他却在音乐上面有着极高的天赋，我们可以通过让他吹奏竖笛，来培养学生在音乐方面的能力，以此来激励他，帮助他建立自信心。
二、竖笛教学的措施
在农村小学音乐课堂中，竖笛教学既可以提升学生的音乐素养，又可以让他们掌握一些音乐技能。因此在具体教学中，需要采取以下措施。
（一）将竖笛教学常态化
在平时的竖笛教学中，为了使得学生能够将竖笛吹奏得更加动听，要在吹奏过程中教会学生一些技巧和方法，学生在练习一段时间的曲子之后，会使他们的音乐素养得到有效提升。当然，干好一件事情总得有个过程，不可能是一蹴而就。对于农村的孩子来说，竖笛的学习也是如此。由此，在农村小学音乐的教学中，为了让学生尽快地熟悉竖笛，老师要做的便是在训练的过程中将其常态化。
首先，在每节音乐课开始前，让学生拿出竖笛进行5分钟左右的热身练习，让他们熟悉竖笛的指法和气息。从指法最简单的音开始，然后慢慢地上下扩展音域，练习吹奏其他的音，以练习气息和指法为重点。基础打好之后，逐渐加入音阶、音程与节奏的训练。然后结合歌曲的学习，吹奏简单的乐句或歌曲旋律，通过这样的一种常态化教学，让学生的竖笛基础技能得到巩固和发展，从而提升他们的音乐素养。
（二）将竖笛教学层次化
在平时的竖笛练习过程中，为了使得竖笛吹奏出来的音调更加圆润动听，很多地方都要涉及一些音乐技巧。所以，在农村小学音乐课堂进行竖笛教学，可以先让学生进行一段时间的基本练习，然后在此基础上，加入一些简单的演奏技巧，如学习颤音指法、找准保留，让音符之间的连接灵活自如，让指法变得简单明了，或者是节奏的把控，如切分节奏的理解等。加了这些元素后使得吹奏的歌曲更加悦耳动听。
我们以《叮铃铃》这首歌曲为例，在这首歌曲的教学中，要求学生能够用竖笛吹奏歌曲的间奏部分。学习后面的二声部合唱时，将学生分成左右两组，用竖笛学习各自声部的旋律，进行反复吹奏，在熟练之后，再将每一个声部表现出来（吹奏能力强的用竖笛吹奏主旋律，吹奏能力弱的就轻声唱歌词）。通过这种方式，既能让学生的音乐学习变得积极主动，又能照顾其水平差异，同时也减轻了二声部合唱歌曲的学习难度。
（三）采用合作方式教学
不论是基础的文化课程，还是其他的艺术课程，合作学习的教学模式总是少不了的。在农村小学音樂教学中，很多的孩子在音乐上面是有一些问题的，为了使得这些问题得到有效纠正，可以让学生之间互相帮助。在进行竖笛教学的过程中，学生在有些地方很难把握住音调，所以这种时候便需要别的学生来听一听，并将吹奏竖笛的学生所犯的一些错误指出，通过这种方式提高学生的竖笛吹奏技能。
我们以《田野在召唤》这首曲子为例，这首曲子主要是让学生通过学唱歌曲进一步培养学生的二声部合唱能力，并在此基础上使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱以及使学生感受到田园歌曲的另一种风格，即欢快、活泼。在教学这首歌曲的时候，需要注意其中的音乐表现手法，和隐藏在乐曲之间的音乐情绪。当然，在教学过程中需要注意竖笛教学在学习两声部合唱歌曲中的作用，通过注意这个重点减少跑调或者是节奏出错，以此来提高学生的音乐素养。此外，学生通过竖笛这种乐器，可以很好地感受什么是立体音，然后通过合奏来使得吹奏出来的音乐更加丰富，并在这样的音乐教学过程中，使得学生的音乐素养得到提升。
将竖笛教学引进农村小学音乐课堂，不仅可以丰富学生的音乐课程，还能够使得他们的音乐素养得到提升。在教学的过程中，老师要熟悉竖笛的特点，然后采用如将竖笛教学常态化、将竖笛教学层次化以及采用合作方式教学等方式，来将竖笛很好地融进音乐课堂。
参考文献：
[1]金冰洁.笛悠悠 情悠悠：谈农村小学音乐课堂竖笛教学[J].文理导航（下旬），2013（5）：30.
[2]石燕飞.竖笛教学在农村音乐教学中的辅助作用[J].贵州教育，2015（7）：15.
编辑 马晓荣
关键词：农村小学；音乐教学；竖笛教学
相对于城市的孩子，农村的孩子所面临的考试压力更加大一些，由此对考试没有多大影响的音乐课程便被老师和学生所忽视掉了。在这样的环境下，农村孩子的音乐素养低下，他们如果将来进入城市学习的话，那么在音乐这一方面就要落后城市的孩子很多。而且一旦在音乐的学习上面临很大困难，他们便会更加的放弃这门课程，从而形成一种恶性循环。针对这种现象，老师需要积极地采取措施，来改善这种现状。将竖笛教学引入音乐课堂，可以使得这种现象得到明显的改善。接下来，本文将以人音版小学音乐的教学内容为例，来试着分析一下在农村小学中的竖笛教学策略。
一、竖笛教学的作用
我们将竖笛教学引入农村的小学音乐课堂，是因为它能够对学生的音乐教学起着很重要的作用，具体的优势有以下几个方面。
第一，它能够对农村小学音乐课堂教学起很好的辅助作用。之所以这样说，是因为让学生学习竖笛，可以在很大程度上挖掘学生识谱方面的潜能。当学生在学习一首新的曲子的时候，可以先用竖笛来找一找音，通过这种方式，既能够活跃学生的手指，又可提升学生的音乐兴趣。
第二，它具有很强的课外延伸作用。我们也知道，与城市相比，农村的音乐教学条件是极其简陋的，很多音乐器材都不完善。竖笛的价格是很便宜的，大约20元左右便可以买一支，同时携带和保管也很方便，可以极大地丰富学生的课外活动。
第三，它可以对学生进行适当的激励。有些学生的文化课程成绩极为薄弱，但是他却在音乐上面有着极高的天赋，我们可以通过让他吹奏竖笛，来培养学生在音乐方面的能力，以此来激励他，帮助他建立自信心。
二、竖笛教学的措施
在农村小学音乐课堂中，竖笛教学既可以提升学生的音乐素养，又可以让他们掌握一些音乐技能。因此在具体教学中，需要采取以下措施。
（一）将竖笛教学常态化
在平时的竖笛教学中，为了使得学生能够将竖笛吹奏得更加动听，要在吹奏过程中教会学生一些技巧和方法，学生在练习一段时间的曲子之后，会使他们的音乐素养得到有效提升。当然，干好一件事情总得有个过程，不可能是一蹴而就。对于农村的孩子来说，竖笛的学习也是如此。由此，在农村小学音乐的教学中，为了让学生尽快地熟悉竖笛，老师要做的便是在训练的过程中将其常态化。
首先，在每节音乐课开始前，让学生拿出竖笛进行5分钟左右的热身练习，让他们熟悉竖笛的指法和气息。从指法最简单的音开始，然后慢慢地上下扩展音域，练习吹奏其他的音，以练习气息和指法为重点。基础打好之后，逐渐加入音阶、音程与节奏的训练。然后结合歌曲的学习，吹奏简单的乐句或歌曲旋律，通过这样的一种常态化教学，让学生的竖笛基础技能得到巩固和发展，从而提升他们的音乐素养。
（二）将竖笛教学层次化
在平时的竖笛练习过程中，为了使得竖笛吹奏出来的音调更加圆润动听，很多地方都要涉及一些音乐技巧。所以，在农村小学音乐课堂进行竖笛教学，可以先让学生进行一段时间的基本练习，然后在此基础上，加入一些简单的演奏技巧，如学习颤音指法、找准保留，让音符之间的连接灵活自如，让指法变得简单明了，或者是节奏的把控，如切分节奏的理解等。加了这些元素后使得吹奏的歌曲更加悦耳动听。
我们以《叮铃铃》这首歌曲为例，在这首歌曲的教学中，要求学生能够用竖笛吹奏歌曲的间奏部分。学习后面的二声部合唱时，将学生分成左右两组，用竖笛学习各自声部的旋律，进行反复吹奏，在熟练之后，再将每一个声部表现出来（吹奏能力强的用竖笛吹奏主旋律，吹奏能力弱的就轻声唱歌词）。通过这种方式，既能让学生的音乐学习变得积极主动，又能照顾其水平差异，同时也减轻了二声部合唱歌曲的学习难度。
（三）采用合作方式教学
不论是基础的文化课程，还是其他的艺术课程，合作学习的教学模式总是少不了的。在农村小学音樂教学中，很多的孩子在音乐上面是有一些问题的，为了使得这些问题得到有效纠正，可以让学生之间互相帮助。在进行竖笛教学的过程中，学生在有些地方很难把握住音调，所以这种时候便需要别的学生来听一听，并将吹奏竖笛的学生所犯的一些错误指出，通过这种方式提高学生的竖笛吹奏技能。
我们以《田野在召唤》这首曲子为例，这首曲子主要是让学生通过学唱歌曲进一步培养学生的二声部合唱能力，并在此基础上使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱以及使学生感受到田园歌曲的另一种风格，即欢快、活泼。在教学这首歌曲的时候，需要注意其中的音乐表现手法，和隐藏在乐曲之间的音乐情绪。当然，在教学过程中需要注意竖笛教学在学习两声部合唱歌曲中的作用，通过注意这个重点减少跑调或者是节奏出错，以此来提高学生的音乐素养。此外，学生通过竖笛这种乐器，可以很好地感受什么是立体音，然后通过合奏来使得吹奏出来的音乐更加丰富，并在这样的音乐教学过程中，使得学生的音乐素养得到提升。
将竖笛教学引进农村小学音乐课堂，不仅可以丰富学生的音乐课程，还能够使得他们的音乐素养得到提升。在教学的过程中，老师要熟悉竖笛的特点，然后采用如将竖笛教学常态化、将竖笛教学层次化以及采用合作方式教学等方式，来将竖笛很好地融进音乐课堂。
参考文献：
[1]金冰洁.笛悠悠 情悠悠：谈农村小学音乐课堂竖笛教学[J].文理导航（下旬），2013（5）：30.
[2]石燕飞.竖笛教学在农村音乐教学中的辅助作用[J].贵州教育，2015（7）：15.
编辑 马晓荣