【摘 要】
：
网络时代的到来,让“互联网+”技术在各领域得到了广泛应用,“互联网+”是指以互联网为基础,加强各行各业之间的有效连接,转变传统的生产、生活方式,更好地适应现代化社会发展的需求.本文针对当前连云港中专班主任管理工作中存在的问题,基于信息化建设水平提出合理的发展建议,希望能够全面提高班级管理质量,倾听学生的学习需求,制定出积极向上的引导方案,加强家校之间的合作联系,提高学生的职业素养.
论文部分内容阅读
网络时代的到来,让“互联网+”技术在各领域得到了广泛应用,“互联网+”是指以互联网为基础,加强各行各业之间的有效连接,转变传统的生产、生活方式,更好地适应现代化社会发展的需求.本文针对当前连云港中专班主任管理工作中存在的问题,基于信息化建设水平提出合理的发展建议,希望能够全面提高班级管理质量,倾听学生的学习需求,制定出积极向上的引导方案,加强家校之间的合作联系,提高学生的职业素养.
其他文献
部编版教材在语文单元要素方面做了鲜明的调整,做出了具体要求,更加重视对文本的解读和写作,也增加了学生的阅读量.作为一线教师,深入了解部编版语文教材的异同点,才能将语文单元要素贯彻落实到语文课堂教学中.而要落实这一语文单元要素,一线教师需要在自己的教学实践中加以创新,形成落实单元要素的策略.只有融透了这些理论知识和实践能力,才能落实部编版语文教材的育人目标,实现单元要素的主体功能.
《道德与法治》新教材中,教学素材是课程资源的主体,是辅助教学的学习材料.结合新教材的特点,是否选择恰当有效的教学素材,将会直接影响课堂教学目标、课程标准的落实以及学生对学习《道德与法治》的态度.
教学评价是以教学目标为依据的,按照科学的标准,运用有效技术手段,对教学过程和结果进行检测的一个过程.但是,受传统教学评价的影响,出现了以学业成绩为核心的评价模式,忽视了对学生学习过程、核心素养能力的点评,评价主体单一、评价方法枯燥、评价内容乏味.本文分析了多维评价视野下初中语文课堂构建的特征、价值和实施策略.
培养学生的核心素养是当前首要的教学目标之一,它顺应当代初中生的发展形势.构建高效的数学课堂,需要教师在课后制定符合学生学习情况的教学计划,教师需要以学生的学习能力作为参考,合理制定教学目标.本文对基于核心素养为导向的初中数学高效课堂进行探究.
随着社会经济的不断繁荣发展和信息技术的不断提高,人们的生活质量也在提高,信息化教学手段正在受到广泛关注,同时合作学习理念也得到了高度重视,合作学习背景下的英语信息化教学改变了传统的教学方式,在一定程度上提高了英语课堂的教学质量,充分体现了以人为本的教学理念,同时这也是素质教育的要求.本文探讨了基于合作学习背景下的初中英语信息化教学策略.
教师在课堂开展长篇小说整本书阅读活动,能够有效提高学生的阅读能力与综合素养.由于长篇小说结构复杂、篇幅较长,高中生阅读起来较为吃力,容易失去阅读整本书的兴趣.因此,高中语文教师在长篇小说整本书阅读教学中面临着较大的挑战,本文以《巴黎圣母院》为例,探讨了长篇小说整本书阅读教学策略.
随着社会的发展,我国的综合实力不断提高,国人对教育的认知也越来越清晰.在小学教学中,教师要着重对教育环境进行改善,对教育理念进行改革与创新,力求以全新的教学方式,在基础教育优质均衡发展的视野下,教给学生音乐知识.基于此,本文探究了基础教育优质均衡发展背景下小学音乐课堂改革策略.
随着新课程改革的深入,社会和学校对小学数学教学提出了更高的要求.在小学数学课堂中,通过小组合作学习方式,调动学生学习的自主性,是小学数学教师要研究的方向.本文探讨了小组合作学习在小学数学课堂中的重要性,并分析了在小学数学教学中提高小组合作学习有效性的实施策略.
在现代小学数学教育中,学生的学习存在许多问题,其中包括学生学习兴趣的逐步缺失、学生将学习与实践的结合能力变弱、学生进行举一反三的发散思维严重不足,导致学生主观能动性降低,严重影响了教学率.因此,微课应运而生.基于此,本文探讨了在小学数学教学中应用微课的策略.
受应试教育思想观念的束缚,初中英语阅读教学往往比较单一死板,学生总是在被动地学习,学习效率相对于主动学习会大打折扣,而且不利于核心素养的养成,更不利于教育事业的发展.