【摘 要】
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在学生的教育生涯中,语文是一直伴随其成长的重要学科,在新时代下,随着素质教育的改革及人们普遍文化水平的提高,对于语文教师工作的进一步改革提出了更大的要求,而阅读理解能力作为语文学习中的重要组成部分,学生阅读理解能力的强弱与其语文水平的是否突出有着密不可分的联系,相应地,学生的语文阅读能力提升也是其文化素养进步的重要表现,能够对于抽象的文字有着更为详细直观的体会,换句话说,学生的阅读理解能力就是对文字的感知能力.而小学作为学生接受教育的重要起点,是学生们开启教育生涯的必经之路,其重要性也可见一斑,因此小学语
【机 构】
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青岛西海岸新区港头小学 山东 青岛 266510
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在学生的教育生涯中,语文是一直伴随其成长的重要学科,在新时代下,随着素质教育的改革及人们普遍文化水平的提高,对于语文教师工作的进一步改革提出了更大的要求,而阅读理解能力作为语文学习中的重要组成部分,学生阅读理解能力的强弱与其语文水平的是否突出有着密不可分的联系,相应地,学生的语文阅读能力提升也是其文化素养进步的重要表现,能够对于抽象的文字有着更为详细直观的体会,换句话说,学生的阅读理解能力就是对文字的感知能力.而小学作为学生接受教育的重要起点,是学生们开启教育生涯的必经之路,其重要性也可见一斑,因此小学语文教师在进行日常的学习工作中,需要认识到自身的工作对学生的启蒙作用,不断优化自身工作模式,为学生未来的进一步发展奠定基础.
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教育部门颁布并实施的幼儿园教育方针中明确提出了“在幼儿语言领域,喜欢听故事和读书”的目标,并首次指出“引起孩子们对书籍、绘画、阅读、写作的关注”的“内容和要求”.只有掌握幼儿的年龄特点,才能选择有效的教育方法,促进幼儿的发展.因此,教师要发挥积极的教育影响力,教师需要提供适当的支持和指导,营造轻松、愉悦的阅读氛围,这是培养幼儿良好的阅读习惯,从而保持幼儿关心和热情的重要保障.
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