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把握数学本质是《普通高中数学课程标准(2017年版)》对教学的要求,追寻数学本源是把握数学本质的重要途径.以三个教学片断为例,阐述了如何在高三一轮复习课中追寻数学本源,把握数学本质.提出了追寻数学本源的关键是在日常教学中探寻知识根源、揭示方法本质和挖掘思想内涵.
追寻数学本源 把握数学本质——例谈高考一轮复习中把握数学本质的教学策略
【摘 要】
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把握数学本质是《普通高中数学课程标准(2017年版)》对教学的要求,追寻数学本源是把握数学本质的重要途径.以三个教学片断为例,阐述了如何在高三一轮复习课中追寻数学本源,把
【机 构】
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江苏省无锡市堰桥高级中学
【出 处】
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中国数学教育:高中版
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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江苏省无锡市教育科学“十三五”规划课题——促进学生思维深度参与的中学数学课堂教学实践研究(D/D/2018/002).
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