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采用“无问题”的练习方式,适当留白,减少练习题量,增加练习密度,提高学习兴趣与学生的参与度,让不同的学生在数学上有不同的发展,用尽量少的题去触及尽可能多的知识,从单一走向多元,促进学生深度思考,打通知识到素养的通道,提高高三复习质量.
始于“无问”,自然迈向思维深处
【摘 要】
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采用“无问题”的练习方式,适当留白,减少练习题量,增加练习密度,提高学习兴趣与学生的参与度,让不同的学生在数学上有不同的发展,用尽量少的题去触及尽可能多的知识,从单一
【机 构】
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江苏省板浦高级中学
【出 处】
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中国数学教育:高中版
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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江苏省教育规划科学“十二五”规划课题——核心知识导图优化高中数学教学设计实践研究(D/2015/02/097),江苏省中小学教学研究第十三期课题——以落实数学学科核心素养为导向的探究教学课例研究(2019JK13-L226),连云港市教学研究2019(第十三期)中长期课题——基于核心知识导图的高中数学微探究实践研究(2019219).
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