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教师对教材进行重组、挖掘、创造，精心设计问题，开发适合单元教学整体建构学法的资源，有助于在教学中传递学法，培养学生能问、会思、善学的学力.以苏科版《义务教育教科书·数学》七年级上册“2.5有理数的加法与减法（1）”的教学为例，阐释如何在课堂教学的不同阶段精心设计问题，固化学习方法.
精心设计问题 能问会思善学——以“有理数的加法与减法（1）”的教学为例
【摘 要】
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教师对教材进行重组、挖掘、创造，精心设计问题，开发适合单元教学整体建构学法的资源，有助于在教学中传递学法，培养学生能问、会思、善学的学力.以苏科版《义务教育教科书·数学》七年级上册“2.5有理数的加法与减法（1）”的教学为例，阐释如何在课堂教学的不同阶段精心设计问题，固化学习方法.
【机 构】
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江苏省扬州市江都区浦头中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2022年21期
【基金项目】
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