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【摘
Web3.0技术与继续教育的聚合
【摘 要】
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【摘要】融合面授教学和网络教学二者优势的混合式教学，被大量研究证实是最适合继续教育的教学模式之一。然而当前的混合教学模式存在诸多不足，难以满足继续教育学员的现实需求。以云服务、大数据、移动网络等为代表的Web3.0技术的普及应用，为新型混合教学模式的诞生创造了有利条件。以混合式教学原理和Bloom改进式认知领域分类理论为理据，以基于云服务的雨课堂为教学平台，可开发一种具有用户友善性、资源可随时随地
【出 处】
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成人教育
【发表日期】
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2019年3期
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小学生的英语教学不同于初、高中的英语语言教学。教学对象的年龄特点决定了小学英语教学的形式要活泼、生动、形象并且多元化。新课程标准倡导小学英语教学中要对多媒体进行合理的应用，而信息技术的迅速兴起与蓬勃发展，为我们教师探索这种信息技术环境下的学科教学模式提供了更好的媒介。 一、运用现代技术营造原生英文环境 “语言”，在百度百科中是这样定义的——人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号
在江西九江，有一所享有“千载学府、百年名校”之美誉的学校，它就是江西省九江第一中学——学校正式立校于 1902 年，直接历史 115 年;前身为宋明理学奠基人周敦颐所创办的濂溪书院，间接历史近千年。近年来，学校着力打造幸福教师队伍，培养健康阳光、全面发展的优质学生，濡染日深，影响日远，成果显著。 提高专业素养，提升教师能效感 教师是学校的基础，是学校教育教学的保证，而教师专业素养的高低程度决定
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“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是毕业班中难免会面对一些相对顽固的“后进生”。所谓后进生，即“后来进步”之意。今天的“后进生”，不一定永远后进，也许会成为明日的“栋梁之才”。如果老师对后进生关注不够，可能会影响到他的一生。如果在一个班级中对“后进生”群体视而不见，将会影响到整个集体的发展。因此，我们必须要做好后进生的转化工作，从一点一滴做起。 一、学
二十一世纪，社会是否还需要雷锋？ 3月5日的“学雷锋”活动已延续近52年。如今，人们对这个道德楷模，产生了各种疑惑：雷锋不计报酬的做事，是否符合市场经济伦理；真实的雷锋是什么样子。 另一方面，中国正历经深刻的社会转型，经济快速发展，过度依赖消费，重金重利，信仰缺失，人心浮躁等社会病，让人们比从前更需要真，更渴望善，于是现在探讨“雷锋精神”，有种特别的意义。 避开雷锋光环，以平常心去重读，会发
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