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现阶段,我国初中数学课堂教育存在问题,数学教学实效性难以保证.教育者在落实教育的时候,普遍采取“照本宣科”讲授数学公式的模式,填鸭式的教学模式很难激发学生的学习兴趣,学生的探索求知欲望被扼杀,教学的效果自然难以尽如人意.为了改变不良现状,在初中数学教育过程中开展基于问题学习的情境教学模式有着极强的现实意义,本文就此展开讨论,希望能为教育工作者提供帮助.