【摘 要】
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工作重塑(Job crafting)是指个体从自身角度出发,在认知或操作上做出相应的改变。本研究以工作重塑理论为基础,探讨工作重塑与小学教师职业幸福感的关系,从新的视角重新理解
【机 构】
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江南大学田家炳教育科学学院,江南大学人文学院
【基金项目】
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教育部人文社科基金项目“心理-道德教育”原理及其模式研究(17YJA880062);江苏省十三五教育规划重点资助项目“青少年孝道信念对心理社会适应的影响机制与实践策略”(B-a20160139)研究成果之一
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工作重塑(Job crafting)是指个体从自身角度出发,在认知或操作上做出相应的改变。本研究以工作重塑理论为基础,探讨工作重塑与小学教师职业幸福感的关系,从新的视角重新理解小学教师的职业幸福感。研究取样来自长三角上海、无锡市和苏州市的八所小学的280位小学教师,通过实证调查,结果表明:工作重塑中与职业幸福感关系密切;工作重塑中五个子维度分别对职业幸福感7个子维度有不同程度的预测作用。研究提出两点启示:一方面,从社会层面给小学教师"松绑",以此提升职业幸福感;另一方面,教师从自身出发提高工作重塑的能力,以此提升职业幸福感。
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