【摘 要】
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为了加强教师在校园足球教学中对体态语的应用能力，文章运用文献分析法、调查法、实验法等研究方法对校园足球教学中体态语的种类和功能进行梳理，并对体态语辅助教学模式和常规教学模式进行了对比实验研究。研究表明，体态语辅助教学模式提高了课堂练习密度和练习效率，对难度较大的技能学习项目提升效果明显；对校园足球体态语的种类和功能进行分类，有助于提升教师对校园足球教学中体态语的认识；正确有效地在教学中应用体态语能
【基金项目】
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广东省教育研究院2020年度广东省青少年校园足球专项课题“校园足球教学中教师体态语的应用研究”（20SXZPT40）；
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为了加强教师在校园足球教学中对体态语的应用能力，文章运用文献分析法、调查法、实验法等研究方法对校园足球教学中体态语的种类和功能进行梳理，并对体态语辅助教学模式和常规教学模式进行了对比实验研究。研究表明，体态语辅助教学模式提高了课堂练习密度和练习效率，对难度较大的技能学习项目提升效果明显；对校园足球体态语的种类和功能进行分类，有助于提升教师对校园足球教学中体态语的认识；正确有效地在教学中应用体态语能提高学生学习足球的兴趣，提升学生的满意度，提升学生参与足球运动的积极性。
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