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“如何有效培养学生提出数学问题的能力”是当前数学教育研究中的一个重要课题。以张天孝老师为主的《新思维数学》教材编委会早在2004年就着力于学生提问能力的研究，并提出了“知识问题化”和“问题知识化”的理念。他们认为提出问题本身就是一项独立的数学活动，就是教学目标所在。因此，在《新思维数学》教材中，专门设置了单元提问课、课时提问课，把相关联的数学知识转化为问题的形式呈现．引导学生在提出数学问题的基础上学习和掌握知识，发展思维。