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教材六年级下册第五单元有这样一篇习作——插上科学的翅膀飞。这是一篇想象作文，课本中从内容方面给了一些提示：大脑直接从书上拷贝知识，人能在火星上生活，能用时光机穿越时空回到恐龙时代……这些提示确实能够为学生打开一扇窗，把自己的梦想通过想象得以实现。
经过实践，学生在写想象作文的过程中会出现一些问题，如：一些想象过于浮夸，极其不切实际;想象的目的性不强，不知道为何想象;还有一些学生想象力贫乏，不知道如何想象;想象作文素材陈旧，创意性不够;还有的学生在想象中缺乏情节关联……
本文将从如何选择材料方面提出解决问题的方法，使想象作文目的性更强，改变素材陈旧等现象。
一、围绕“解决现实生活的问题”进行想象
如果留心观察身边的事物，我们就会发现，生活中有许多事情需要解决，如雾霾一直困扰着我们，我们有时候不能呼吸到新鲜的空气;堵车情况特别严重，本来20分钟的路程，因为堵车可能会导致1个小时才能到达目的地;资源闲置浪费的问题，因为限号，很多家庭都购买两辆车，使得每天都会有一辆车在家闲置;垃圾分类还不能形成习惯;新冠病毒侵害人类……
在教学的过程中，应该运用任务驱动的方式，引导学生观察生活，发现生活中存在的问题，开展调查活动，让学生带着问题思考，在解决问题的过程中进行丰富的想象，如表1。
想象作文必须来源于生活，想象的魅力在于它可以将你带入一个虚拟世界，实现现实生活中不可能实现的梦想。因此，通过调查身边问题的方式为切入点，引导学生进行素材的选择尤为重要。例如：有一位学生通过观察生活，为了解决士兵的穿鞋问题而发明了“水陆空行走鞋”。他这样写道：“‘水陆空行走鞋’，顾名思义，是在水中、空中和陆地上都能行走的鞋，适合解放军战士。这双鞋是由一片树叶带给我的灵感而发明的。那天，我看见一片叶子被风一会儿吹到空中，一会儿落到地上，一会儿又吹到小池里。通过这个场景，我发明了这双鞋。”通过观察事物，解决生活中的问题，选择素材，进行想象，就会有许多意想不到的发明和创造。
二、围绕“现实科技引发的思考”进行想象
在英国《自然》杂志发表的一项环境学最新研究中，科学家称：2020年是标志着人造物质量超过活生物量的转折点，在过去100年里，建筑、道路、机器这类人造物的质量每20年翻一番。这一研究结果提醒所有人，人类对地球的影响正在
不断增加，科技正在改变着人类的发展。
“嫦娥五號”月面采样;“天问一号”探测器成功进入预定轨道，开启火星探测之旅;中国“九章”量子计算机问世，比超级计算机快100万亿倍……现在科技正在影响着世界，在这样一个高科技时代，我们的想象力又该走到何处呢？
吃完早饭后，我便坐到书桌前，等着机器人老师给我“上课”。其实，“上课”就是将一个装满新知识的U盘，插到我后脑门上的一个插口里，将知识输送到我大脑中的一个芯片中，强迫我记忆这些知识……
这个学生的选材在芯片科技，他抓住了未来科技的核心，在人类社会逐步科技化的过程中，芯片将会扮演起极为关键的角色，成为第四次科技革命的重要基础。
我躺在冰冷的机器里，沉睡了约300年，因为研究成功了核聚变技术以后人们可以生活在地底下，人类也在火星、月球地表和地底建立了不同的“巢”……
这个学生的选材聚焦在了核聚变以及人类探索火星和月球的梦想上，迁移之梦终于得以实现，这是人类几千年的梦想。
我的父母也都是从事航天事业的人，长大后的我传承了他们热爱航天事业的精神，也成为航天人。经过一番严格的训练和检查后，我终于获得了乘坐代表着现代最高科学技术结晶的“航天七号”宇宙飞船的资格。
这个学生写到了自己的家庭，写到了传承，写到了航天事业，这和我们伟大的中国梦紧密地联系在一起。
……
立德树人是教育的根本任务，教学生习作的过程就是培育和践行社会主义核心价值观的过程，就是学做人的过程。教师一定要在“道”这个层面去教学，无论是习作教学还是阅读教学，一定要和学生的心灵产生关系，同学生的理想、信念、激情和人生体验产生联系。为学生插上科学的翅膀，是需要现实科技作为依托，作为支撑，把握住现实和幻想的联系，使文章更具有震撼力、冲击力。科学不能只是一种背景，而要成为习作中的重要元素。
三、围绕“自身极其感兴趣的话题”进行想象
任何一篇好的作文，一定离不开自己的情感体验。科幻想象作文也需要结合自身的爱好去想象，去体验，去探索。只有兴趣被激发，才能够有思维活动，才能够写得有深度，写出对生命思索、对未来发展有价值的文章。纳米技术、克隆技术、时光隧道、恐龙时代……这些都是学生感兴趣的话题。他们可以从电影中找到科学幻想的素材和依据，也可以从自身积累的知识中提取一些有意义的素材，我手写我心，才能够发挥其潜能，让习作更加生动形象，富有创意。
在我校开展的一项调查中，40%的学生都选择了运用时光机穿越到恐龙时代这个素材进行写作。为什么大家对恐龙如此感兴趣呢？首先，大家有许多关于恐龙的知识储备;其次，关于恐龙的电影大家非常感兴趣，比如《侏罗纪时代》等;第三，恐龙的故事比较好写。比如，一位学生写道：
我们悄无声息地降落到了一个石洞中，却被一只头上有三只角的不明小生物发现了。我忙起身打开显示仪，看着不断好奇地冲我眨眼睛的小家伙——三角龙，笑了笑。我正要抚摸它时，被远处一声哀嚎声打断，只见一只剑龙正在被一群霸王龙围攻，可寡不敌众，剑龙的身上不断地增添着伤口，剑龙最终在不甘中咽了气。我还顾不上哀叹自然的残酷时，就被两只在清可见底的湖中打闹的马门溪龙吸引了，我久久地站在原地，看着将湖水搅得水花四溅的正在进行“大战”的马门溪龙……
这位学生一连写了三角龙、剑龙、霸王龙、马门溪龙，由此可见，学生对自己感兴趣的话题可以写得很生动。
在想象作文中，要引导学生围绕“解决生活中的问题”进行想象，这是思维发展的基本过程，这样的想象会始终指导学生探索未来，探索未知;要引导学生围绕“现实科技引发的思考”进行想象，科技是第一生产力，科技的发展日新月异，学生的想象应该与科技的前沿发展紧密联结起来，这样的想象会更有生命力;要引导学生“对自己感兴趣的话题”进行想象，兴趣是想象的前提，更是一切发明和创造的前提。总之，选好素材进行想象创作是想象作文的基础，找准选材切入点，才会改变素材陈旧的问题，才会让习作的想象更有目的性，让习作出现新的生长点。
（作者单位：北京市朝阳区芳草地国际学校）
经过实践，学生在写想象作文的过程中会出现一些问题，如：一些想象过于浮夸，极其不切实际;想象的目的性不强，不知道为何想象;还有一些学生想象力贫乏，不知道如何想象;想象作文素材陈旧，创意性不够;还有的学生在想象中缺乏情节关联……
本文将从如何选择材料方面提出解决问题的方法，使想象作文目的性更强，改变素材陈旧等现象。
一、围绕“解决现实生活的问题”进行想象
如果留心观察身边的事物，我们就会发现，生活中有许多事情需要解决，如雾霾一直困扰着我们，我们有时候不能呼吸到新鲜的空气;堵车情况特别严重，本来20分钟的路程，因为堵车可能会导致1个小时才能到达目的地;资源闲置浪费的问题，因为限号，很多家庭都购买两辆车，使得每天都会有一辆车在家闲置;垃圾分类还不能形成习惯;新冠病毒侵害人类……
在教学的过程中，应该运用任务驱动的方式，引导学生观察生活，发现生活中存在的问题，开展调查活动，让学生带着问题思考，在解决问题的过程中进行丰富的想象，如表1。
想象作文必须来源于生活，想象的魅力在于它可以将你带入一个虚拟世界，实现现实生活中不可能实现的梦想。因此，通过调查身边问题的方式为切入点，引导学生进行素材的选择尤为重要。例如：有一位学生通过观察生活，为了解决士兵的穿鞋问题而发明了“水陆空行走鞋”。他这样写道：“‘水陆空行走鞋’，顾名思义，是在水中、空中和陆地上都能行走的鞋，适合解放军战士。这双鞋是由一片树叶带给我的灵感而发明的。那天，我看见一片叶子被风一会儿吹到空中，一会儿落到地上，一会儿又吹到小池里。通过这个场景，我发明了这双鞋。”通过观察事物，解决生活中的问题，选择素材，进行想象，就会有许多意想不到的发明和创造。
二、围绕“现实科技引发的思考”进行想象
在英国《自然》杂志发表的一项环境学最新研究中，科学家称：2020年是标志着人造物质量超过活生物量的转折点，在过去100年里，建筑、道路、机器这类人造物的质量每20年翻一番。这一研究结果提醒所有人，人类对地球的影响正在
不断增加，科技正在改变着人类的发展。
“嫦娥五號”月面采样;“天问一号”探测器成功进入预定轨道，开启火星探测之旅;中国“九章”量子计算机问世，比超级计算机快100万亿倍……现在科技正在影响着世界，在这样一个高科技时代，我们的想象力又该走到何处呢？
吃完早饭后，我便坐到书桌前，等着机器人老师给我“上课”。其实，“上课”就是将一个装满新知识的U盘，插到我后脑门上的一个插口里，将知识输送到我大脑中的一个芯片中，强迫我记忆这些知识……
这个学生的选材在芯片科技，他抓住了未来科技的核心，在人类社会逐步科技化的过程中，芯片将会扮演起极为关键的角色，成为第四次科技革命的重要基础。
我躺在冰冷的机器里，沉睡了约300年，因为研究成功了核聚变技术以后人们可以生活在地底下，人类也在火星、月球地表和地底建立了不同的“巢”……
这个学生的选材聚焦在了核聚变以及人类探索火星和月球的梦想上，迁移之梦终于得以实现，这是人类几千年的梦想。
我的父母也都是从事航天事业的人，长大后的我传承了他们热爱航天事业的精神，也成为航天人。经过一番严格的训练和检查后，我终于获得了乘坐代表着现代最高科学技术结晶的“航天七号”宇宙飞船的资格。
这个学生写到了自己的家庭，写到了传承，写到了航天事业，这和我们伟大的中国梦紧密地联系在一起。
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立德树人是教育的根本任务，教学生习作的过程就是培育和践行社会主义核心价值观的过程，就是学做人的过程。教师一定要在“道”这个层面去教学，无论是习作教学还是阅读教学，一定要和学生的心灵产生关系，同学生的理想、信念、激情和人生体验产生联系。为学生插上科学的翅膀，是需要现实科技作为依托，作为支撑，把握住现实和幻想的联系，使文章更具有震撼力、冲击力。科学不能只是一种背景，而要成为习作中的重要元素。
三、围绕“自身极其感兴趣的话题”进行想象
任何一篇好的作文，一定离不开自己的情感体验。科幻想象作文也需要结合自身的爱好去想象，去体验，去探索。只有兴趣被激发，才能够有思维活动，才能够写得有深度，写出对生命思索、对未来发展有价值的文章。纳米技术、克隆技术、时光隧道、恐龙时代……这些都是学生感兴趣的话题。他们可以从电影中找到科学幻想的素材和依据，也可以从自身积累的知识中提取一些有意义的素材，我手写我心，才能够发挥其潜能，让习作更加生动形象，富有创意。
在我校开展的一项调查中，40%的学生都选择了运用时光机穿越到恐龙时代这个素材进行写作。为什么大家对恐龙如此感兴趣呢？首先，大家有许多关于恐龙的知识储备;其次，关于恐龙的电影大家非常感兴趣，比如《侏罗纪时代》等;第三，恐龙的故事比较好写。比如，一位学生写道：
我们悄无声息地降落到了一个石洞中，却被一只头上有三只角的不明小生物发现了。我忙起身打开显示仪，看着不断好奇地冲我眨眼睛的小家伙——三角龙，笑了笑。我正要抚摸它时，被远处一声哀嚎声打断，只见一只剑龙正在被一群霸王龙围攻，可寡不敌众，剑龙的身上不断地增添着伤口，剑龙最终在不甘中咽了气。我还顾不上哀叹自然的残酷时，就被两只在清可见底的湖中打闹的马门溪龙吸引了，我久久地站在原地，看着将湖水搅得水花四溅的正在进行“大战”的马门溪龙……
这位学生一连写了三角龙、剑龙、霸王龙、马门溪龙，由此可见，学生对自己感兴趣的话题可以写得很生动。
在想象作文中，要引导学生围绕“解决生活中的问题”进行想象，这是思维发展的基本过程，这样的想象会始终指导学生探索未来，探索未知;要引导学生围绕“现实科技引发的思考”进行想象，科技是第一生产力，科技的发展日新月异，学生的想象应该与科技的前沿发展紧密联结起来，这样的想象会更有生命力;要引导学生“对自己感兴趣的话题”进行想象，兴趣是想象的前提，更是一切发明和创造的前提。总之，选好素材进行想象创作是想象作文的基础，找准选材切入点，才会改变素材陈旧的问题，才会让习作的想象更有目的性，让习作出现新的生长点。
（作者单位：北京市朝阳区芳草地国际学校）