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【摘要】 随着“互联网 ”时代的到来，小学英语教学也在不断地改革，我们应该不断地尝试与利用现代网络技术来服务于我们英语的教与学，提高学生的学习效率，进一步提高学生的口语能力。本文从几个方面阐述如何运用现代网络技术来提高小学生的英语口语能力。
【关键词】现代网络技术;小学英语;口语能力
传统的英语教学，由于各个方面的影响已经不能满足时代的要求。比如，没有良好的的语言环境、注重单词句子的机械性操练、课堂上偏向语法与句型结构的讲解、时间的限制、每周三节课每课四十分钟的时间、家庭英语教育的缺失，特别是农村家庭、单亲家庭、留守儿童等，使我们的小学生的口语能力较差。哑巴英语的出现就是传统英语教育的弊端的最大体现，因此提高小学生英语口语能力迫在眉睫。在互联网 的时代，我们没有理由不去利用现代互联网技术来辅助甚至改革我们的英语教学，最大限度地提高我们的教学效率，提高学生的口语能力。
一、利用现代网络技术，激发学生说英语的兴趣
兴趣是最好的老师。当学生对说英语有兴趣时，我们的教学目的达到了一半。小学生特别是低年级的小朋友，受年龄特征的影响，对鲜艳的图片、欢快的歌谣、动画比较敏感。他们活泼、求知欲强，喜欢新鲜事物，对呆板的课本、教师枯燥的解说并不感兴趣。因此，在教学中利用现代网络技术，为学生提供形象、直观的各种教学资源。比如，精彩的视频、绚丽的课件、有意思的歌谣都能激发学生的学习兴趣，让学生全身心地投入到英语的学习中来。在教授PEP版三年级起点第一节新课时，学生都是第一次接触英语课，难免紧张、迷茫。这时我们先利用网络技术，搜索并播放一首英文小歌曲Hello，在律动的歌声中既消除了学生的紧张感，又能激发学生的想说英语的兴趣。
二、利用现代网络技术，让学生敢说
受限于自己的英语口语水平或者害羞的性格，很多同学在课堂上或课后与同学家人的交流中不敢开口说英语。怕自己说错会招到别人的嘲笑，怕自己的发音不够标准。这时现代网络技术的介入刚和事宜。各种网络平台，如口语易、一起小学这样的手机APP的出现，帮我们很好地解决了这个问题。面对机器，学生不受任何外界因素的干扰完全放飞自我。每一课的单词、对话、短文、故事，都可以重复播放，学生可以不受限制地进行模仿跟读，最后录下自己的录音，反复对比改进。从不会读不敢读，到熟练流利地读出课本上的单词、对话、短文与故事，都不在话下。另外，口语易、一起小学APP都提供了拓展的配音功能，能让学生大胆地说英语。
三、利用现代网络技术，让学生会说
传统的教学模式已经落后于这个网络时代了，现在兴起的网课、慕课、翻转课堂这些新兴事物正在被人们接受并使用。在我们的英语教学过程中，也确实可以利用网络技術来提升我们的课堂，提高学生的英语口语水平。在课前，我们可以利用网络技术，比如一起小学、口语易与资源网布置学生根据新课去找资源先预习。在学习六年级上册Unit 5 What daes he do？ 这课时，先布置学生上网课预习好各种职业单词，并让学生登入口语易完成说一说自己家人职业的口语练习。这样课堂上学生就能够说出自己家人的职业，提高了课堂效率。
在课堂上，我们教师可以通过网络技术载入歌谣或小游戏、创设良好的语言情景，让学生通过亲身体验、感知、参与交流与实践，达到会说的目的。我们教师在教学中要充分利用现代网络技术，把多种教学资源协调使用，为学生呈现集音、图、动画、文本等信息于一体的全景体验，使抽象的英语更加生动，充分调动学生的整体感官，引领学生遨游于英语的海洋。如在学习小学英语PEP版三上We love animals时，教师就在新课的导入中播放了同名歌曲，欢快的音乐把学生带入到了本课所要学的情境中。随着歌曲的播放，学生跟音乐节奏不由自主地哼唱，自然而然，在轻松的氛围中进入学习状态，并在哼唱的过程中，把本节课的新句型脱口而出。在新授课时，我们教师可以利用现代网络技术来辅助教学，比如用载入微课的形式来为讲解新课。网络的资源非常丰富，老师要善于发现好的资源并利用起来，这样我们的教学会事半功倍，学习效果也好。在练习巩固的时候，教师更可以借助现代网络技术来为学生服务，比如教完了新的单词、句子。要检查学生的掌握情况，我们可以借助口语易或智慧平台，学生用平板电脑登入口语易进行人机对话或读单词，平台很快就能将学生掌握情况反馈给老师。教师根据学生的掌握情况进行因材施教。提高了课堂效率，学生的口语能力得到了显著的提高。
四、利用现代网络技术，让学生常说
学好英语口语的方法就是多练。学生除了在学校能在老师带领和指导进行英语口语能力的训练，在课外也能利用现代网络技术搭建练习的平台，让学生常说英语。利用电脑、手机各种 APP，让学生听、读，尽量模仿别人的语音语调，也可以让学生把对话录下来。APP会自动打分，学生自己仔细对比，反复练习以求扬长避短。传统教学模式下，老师不能做到对学生的读音发音一个一个都纠，但现代网络技术可以做得很完美，像口语易、一起小学等等，老师将今天学习的内容布置成口语作业，学生可以根据作业的要求，跟读、练习，系统直接打分。读得准，分数就会越高。有错误，系统会提醒，学生马上纠正再练习。学生通过这样的操练纠正发音，不受时间与空间的限制，教师也可以登入口语易查看学生的练习情况并参与辅导，长此以往，会使学生的口语能力得到质的飞跃。
时代在进步，网络技术一直在发展。如何利用好网络技术来服务于小学英语教学，来提高小学生的英语口语能力，我们教师一直在努力探索着。特别是通过2020年新冠肺炎疫情，我们充分利用了网络技术开展了线上教学，积累了宝贵的经验。学生也在老师的引导下，充分地利用了网络进行学习。口语易、一起小学还有各种微信小程序，都能帮助我们学习英语，提高我们的英语口语能力。当然，网络有优势也有弊端，但是我们将不断地探索，积极地引导，充分利用现代网络技术来为英语教学服务，不断提升学生的英语口语能力。
参考文献：
[1]汪漪.信息技术与小学英语口语教学的整合模式及策略探讨[J].校园英语（中旬），2018.
[2]英丽.小学英语口语教学初探[J].速读（上旬），2014.
[3]王秀颖.现代教育技术背景下优化小学英语口语教学的实践研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017.
【关键词】现代网络技术;小学英语;口语能力
传统的英语教学，由于各个方面的影响已经不能满足时代的要求。比如，没有良好的的语言环境、注重单词句子的机械性操练、课堂上偏向语法与句型结构的讲解、时间的限制、每周三节课每课四十分钟的时间、家庭英语教育的缺失，特别是农村家庭、单亲家庭、留守儿童等，使我们的小学生的口语能力较差。哑巴英语的出现就是传统英语教育的弊端的最大体现，因此提高小学生英语口语能力迫在眉睫。在互联网 的时代，我们没有理由不去利用现代互联网技术来辅助甚至改革我们的英语教学，最大限度地提高我们的教学效率，提高学生的口语能力。
一、利用现代网络技术，激发学生说英语的兴趣
兴趣是最好的老师。当学生对说英语有兴趣时，我们的教学目的达到了一半。小学生特别是低年级的小朋友，受年龄特征的影响，对鲜艳的图片、欢快的歌谣、动画比较敏感。他们活泼、求知欲强，喜欢新鲜事物，对呆板的课本、教师枯燥的解说并不感兴趣。因此，在教学中利用现代网络技术，为学生提供形象、直观的各种教学资源。比如，精彩的视频、绚丽的课件、有意思的歌谣都能激发学生的学习兴趣，让学生全身心地投入到英语的学习中来。在教授PEP版三年级起点第一节新课时，学生都是第一次接触英语课，难免紧张、迷茫。这时我们先利用网络技术，搜索并播放一首英文小歌曲Hello，在律动的歌声中既消除了学生的紧张感，又能激发学生的想说英语的兴趣。
二、利用现代网络技术，让学生敢说
受限于自己的英语口语水平或者害羞的性格，很多同学在课堂上或课后与同学家人的交流中不敢开口说英语。怕自己说错会招到别人的嘲笑，怕自己的发音不够标准。这时现代网络技术的介入刚和事宜。各种网络平台，如口语易、一起小学这样的手机APP的出现，帮我们很好地解决了这个问题。面对机器，学生不受任何外界因素的干扰完全放飞自我。每一课的单词、对话、短文、故事，都可以重复播放，学生可以不受限制地进行模仿跟读，最后录下自己的录音，反复对比改进。从不会读不敢读，到熟练流利地读出课本上的单词、对话、短文与故事，都不在话下。另外，口语易、一起小学APP都提供了拓展的配音功能，能让学生大胆地说英语。
三、利用现代网络技术，让学生会说
传统的教学模式已经落后于这个网络时代了，现在兴起的网课、慕课、翻转课堂这些新兴事物正在被人们接受并使用。在我们的英语教学过程中，也确实可以利用网络技術来提升我们的课堂，提高学生的英语口语水平。在课前，我们可以利用网络技术，比如一起小学、口语易与资源网布置学生根据新课去找资源先预习。在学习六年级上册Unit 5 What daes he do？ 这课时，先布置学生上网课预习好各种职业单词，并让学生登入口语易完成说一说自己家人职业的口语练习。这样课堂上学生就能够说出自己家人的职业，提高了课堂效率。
在课堂上，我们教师可以通过网络技术载入歌谣或小游戏、创设良好的语言情景，让学生通过亲身体验、感知、参与交流与实践，达到会说的目的。我们教师在教学中要充分利用现代网络技术，把多种教学资源协调使用，为学生呈现集音、图、动画、文本等信息于一体的全景体验，使抽象的英语更加生动，充分调动学生的整体感官，引领学生遨游于英语的海洋。如在学习小学英语PEP版三上We love animals时，教师就在新课的导入中播放了同名歌曲，欢快的音乐把学生带入到了本课所要学的情境中。随着歌曲的播放，学生跟音乐节奏不由自主地哼唱，自然而然，在轻松的氛围中进入学习状态，并在哼唱的过程中，把本节课的新句型脱口而出。在新授课时，我们教师可以利用现代网络技术来辅助教学，比如用载入微课的形式来为讲解新课。网络的资源非常丰富，老师要善于发现好的资源并利用起来，这样我们的教学会事半功倍，学习效果也好。在练习巩固的时候，教师更可以借助现代网络技术来为学生服务，比如教完了新的单词、句子。要检查学生的掌握情况，我们可以借助口语易或智慧平台，学生用平板电脑登入口语易进行人机对话或读单词，平台很快就能将学生掌握情况反馈给老师。教师根据学生的掌握情况进行因材施教。提高了课堂效率，学生的口语能力得到了显著的提高。
四、利用现代网络技术，让学生常说
学好英语口语的方法就是多练。学生除了在学校能在老师带领和指导进行英语口语能力的训练，在课外也能利用现代网络技术搭建练习的平台，让学生常说英语。利用电脑、手机各种 APP，让学生听、读，尽量模仿别人的语音语调，也可以让学生把对话录下来。APP会自动打分，学生自己仔细对比，反复练习以求扬长避短。传统教学模式下，老师不能做到对学生的读音发音一个一个都纠，但现代网络技术可以做得很完美，像口语易、一起小学等等，老师将今天学习的内容布置成口语作业，学生可以根据作业的要求，跟读、练习，系统直接打分。读得准，分数就会越高。有错误，系统会提醒，学生马上纠正再练习。学生通过这样的操练纠正发音，不受时间与空间的限制，教师也可以登入口语易查看学生的练习情况并参与辅导，长此以往，会使学生的口语能力得到质的飞跃。
时代在进步，网络技术一直在发展。如何利用好网络技术来服务于小学英语教学，来提高小学生的英语口语能力，我们教师一直在努力探索着。特别是通过2020年新冠肺炎疫情，我们充分利用了网络技术开展了线上教学，积累了宝贵的经验。学生也在老师的引导下，充分地利用了网络进行学习。口语易、一起小学还有各种微信小程序，都能帮助我们学习英语，提高我们的英语口语能力。当然，网络有优势也有弊端，但是我们将不断地探索，积极地引导，充分利用现代网络技术来为英语教学服务，不断提升学生的英语口语能力。
参考文献：
[1]汪漪.信息技术与小学英语口语教学的整合模式及策略探讨[J].校园英语（中旬），2018.
[2]英丽.小学英语口语教学初探[J].速读（上旬），2014.
[3]王秀颖.现代教育技术背景下优化小学英语口语教学的实践研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017.