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【中图分类号】G718 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0149-01
初中地理是中考科目中相对比较特殊的学科，它的特殊性表现在：分值很低，学生、家长不重视；需要学生有较强的逻辑推理和空间想象能力，学生学起来相对较难，很多学生有畏难情绪；地理学科是影响中考全科及格率比较大的学科，全科及格率在中考评估中占有相当比重，影响学校考评。
针对地理学科这种特殊性，我的教学理念是：既要有全局观念，协调好与其他学科的关系，尽可能少占学生课外时间；同时，又要准确把握考点，提高课堂效率，过好考试关。具体做法如下：
一、高效课堂
这是指时间安排上，力争做到高效课堂。我对我自己和学生的要求是向课堂要质量，向课堂要成绩。低年级地理，也就是初一、初二年级，充分利用每周二节课的时间，课前预习，新课讲解，课堂练习，重点知识的巩固以及课外作业等全部课堂完成，尽量不占课外时间。因为低年级的学生年龄还小，贪玩，学习自觉性偏差，象我们这样的学科学生不重视，不要指望他们课后会去做，会去复习。只有充分利用课堂时间，督促他们当堂完成，向课堂要成绩，才是唯一办法。我有多年初二地理教学经历，发现这样做感觉很好。因为这些学生虽然贪玩，但他们也有很多优点，十几岁小孩头脑很聪明，记忆力很强，反应很快，又精力旺盛，喜欢争强好胜，好表现。所以，只要上课老师引导得好，组织得好，把他们的积极性调动起来，学习热情调动起来，以上任务都可以当堂完成，而且教学效果很好。
初三年级每周课时很少。在这种情况下，我也要求学生80%以上的知识要当堂掌握下来。因为初三时间非常紧，科目又多，很难挤时间顾及我们这样的学科。所以，每堂课都必须做到争分夺秒，分秒必争。
二、准确把握重点、考点
由于课堂时间极其有限，又要过好考试关。这就要求老师每堂课都要做到重点、考点明确。切忌重点、考点不明确，眉毛胡子一把抓。
那么，哪些重点、考点呢？怎样才能准确把握重点、考点呢？这就要求老师在走进教室前做大量的工作。
1.分析中考试卷。
分析近三年中考试卷，对于老师来说非常必要，也非常有益。我分析近三年中考试卷，有以下收获：
（1）知识覆盖面广。
通过分析中考试卷，我发现它与高考不同。高考知识集中度相对较高，而中考不是，中考知识覆盖面广，可以说大部分重点知识都尽可能涉及。
由于考查知识覆盖面广，所以，我认为它肯定考重点知识。所以，平时教学中一定要突出重点知识，并要求学生当堂把握。如我国大江大河这一节。长江、黄河上的水电站很多。就拿黄河来说，图上有上十个。这么多水电站怎么办，全部背还是全部不要背，我认为要背，但只要背一个，那就是小浪底。因为小浪底是最新兴建的，意义最重大，黄河含沙量大，小浪底有定期排沙的功能。所以，要考水电站的话，肯定考小浪底，而且肯定只有一空。长江也如此，只要记三峡工程即可，旁边的葛洲坝都不用记。因为三峡工程是世界上最大的水利枢纽，可以抵御百年一遇的特大洪水，长江流域是我国经济最发达地带，被称为“黄金腰带”，三峡大坝的首要任务是防洪，意义深远。
（2）更准确地把握重点、考点。
通过分析中考试卷，我发现有些章节的重点，考点会更明确。如初二地理上册中国农业部分，平时授课要二个课时，内容也较多。但分析中考试卷后发现考农业就考九大商品粮基地，每年有一空，考名称、考分布。中国工业也如此，就考四大工业基地。所以，我平时教学中就归纳给学生：考农业就考九大商品粮基地，考工业就考四大工业基地。还有二分二至图的知识经常考查，我引导学生归纳了五个知识点，只要来考，一般不会超出这五个知识点，学生基本能应付。
2.研读教学大纲和考试大纲。
中、高考都特别强调“双基”考查，即考查学生基础知识和基本技能。但中考更偏重于基础知识的考查。所以，在平时的教学中要落实基础知识的识记，重点知识的背诵过关。注重地理事物、现象的分布及其特点的教学。至于原因分析、原因探究不要过多展开和深入。如世界气候这块，对于初中学生来说，重点是掌握气候类型的分布及特点即可，至于为什么是这样的分布？为什么有这样的特点？那是高中的内容，学了高一地理才讲的清楚。
3.收集、整理练习。
每次课前备课，除了研读教材、教师用书、教案设计外，老师还要做大量练习。从练习中可以发现考点。如黄河上的支流，要求学生掌握的有三条，其中有一条湟水支流，很不显眼，老师容易忽略，但它也是重点、考点，练习中多处出现。事实上，它为什么也是重点、考点？因为湟水谷地上有青海省省会城市西宁。而且青藏高原因地势高，氣候寒冷，不适宜发展种植业，而湟水谷地是青藏高源上少有的农业区之一，有一年高考考过。
同时，老师通过做大量练习，才能精选出我们需要的练习。选练习要有目的，要为巩固重点知识服务。练习要少，要精练，学生做了要达到事半功倍的效果。现在市场上资料满天飞，学生做题不是越多越好，有时甚至会适得其反。如初二地理学生手上有两本资料一本同步训练一本填充图册。填充图册非常适合课堂巩固用，检查学生的背诵情况。同步训练适合能力提升，选择做、分层做。并强调学生不要先做，等老师选好后再做。如果这样的资料，老师不先做，不先筛选不分层的话，那就完了。不仅浪费学生时间，而且有些成绩差的学生越做越糊涂，最后信心全做没了。
4.精心备课。
无论什么课，新授？复习？还是多年上过的经验丰富的老课。总之，只要上课，课前一定要精心备课。备教材，备练习，备学生，备学法，备教法，突出重点，突破难点，板书设计，练习巩固等等，只有精心备课，精心准备，才能做到高效课堂，才能取的好的教学效果。
5.用心出好每份试卷。
每份试卷我都很认真对待，根据平时教学中的重点、考点进行命题。当然图要网上下载，根据需要做些修改。我认为只有这样才能检查学生平时学习情况，同时，通过考试让学生加深对重点知识的印象，达到考试的目的。
【文章编号】2095-3089（2019）10-0149-01
初中地理是中考科目中相对比较特殊的学科，它的特殊性表现在：分值很低，学生、家长不重视；需要学生有较强的逻辑推理和空间想象能力，学生学起来相对较难，很多学生有畏难情绪；地理学科是影响中考全科及格率比较大的学科，全科及格率在中考评估中占有相当比重，影响学校考评。
针对地理学科这种特殊性，我的教学理念是：既要有全局观念，协调好与其他学科的关系，尽可能少占学生课外时间；同时，又要准确把握考点，提高课堂效率，过好考试关。具体做法如下：
一、高效课堂
这是指时间安排上，力争做到高效课堂。我对我自己和学生的要求是向课堂要质量，向课堂要成绩。低年级地理，也就是初一、初二年级，充分利用每周二节课的时间，课前预习，新课讲解，课堂练习，重点知识的巩固以及课外作业等全部课堂完成，尽量不占课外时间。因为低年级的学生年龄还小，贪玩，学习自觉性偏差，象我们这样的学科学生不重视，不要指望他们课后会去做，会去复习。只有充分利用课堂时间，督促他们当堂完成，向课堂要成绩，才是唯一办法。我有多年初二地理教学经历，发现这样做感觉很好。因为这些学生虽然贪玩，但他们也有很多优点，十几岁小孩头脑很聪明，记忆力很强，反应很快，又精力旺盛，喜欢争强好胜，好表现。所以，只要上课老师引导得好，组织得好，把他们的积极性调动起来，学习热情调动起来，以上任务都可以当堂完成，而且教学效果很好。
初三年级每周课时很少。在这种情况下，我也要求学生80%以上的知识要当堂掌握下来。因为初三时间非常紧，科目又多，很难挤时间顾及我们这样的学科。所以，每堂课都必须做到争分夺秒，分秒必争。
二、准确把握重点、考点
由于课堂时间极其有限，又要过好考试关。这就要求老师每堂课都要做到重点、考点明确。切忌重点、考点不明确，眉毛胡子一把抓。
那么，哪些重点、考点呢？怎样才能准确把握重点、考点呢？这就要求老师在走进教室前做大量的工作。
1.分析中考试卷。
分析近三年中考试卷，对于老师来说非常必要，也非常有益。我分析近三年中考试卷，有以下收获：
（1）知识覆盖面广。
通过分析中考试卷，我发现它与高考不同。高考知识集中度相对较高，而中考不是，中考知识覆盖面广，可以说大部分重点知识都尽可能涉及。
由于考查知识覆盖面广，所以，我认为它肯定考重点知识。所以，平时教学中一定要突出重点知识，并要求学生当堂把握。如我国大江大河这一节。长江、黄河上的水电站很多。就拿黄河来说，图上有上十个。这么多水电站怎么办，全部背还是全部不要背，我认为要背，但只要背一个，那就是小浪底。因为小浪底是最新兴建的，意义最重大，黄河含沙量大，小浪底有定期排沙的功能。所以，要考水电站的话，肯定考小浪底，而且肯定只有一空。长江也如此，只要记三峡工程即可，旁边的葛洲坝都不用记。因为三峡工程是世界上最大的水利枢纽，可以抵御百年一遇的特大洪水，长江流域是我国经济最发达地带，被称为“黄金腰带”，三峡大坝的首要任务是防洪，意义深远。
（2）更准确地把握重点、考点。
通过分析中考试卷，我发现有些章节的重点，考点会更明确。如初二地理上册中国农业部分，平时授课要二个课时，内容也较多。但分析中考试卷后发现考农业就考九大商品粮基地，每年有一空，考名称、考分布。中国工业也如此，就考四大工业基地。所以，我平时教学中就归纳给学生：考农业就考九大商品粮基地，考工业就考四大工业基地。还有二分二至图的知识经常考查，我引导学生归纳了五个知识点，只要来考，一般不会超出这五个知识点，学生基本能应付。
2.研读教学大纲和考试大纲。
中、高考都特别强调“双基”考查，即考查学生基础知识和基本技能。但中考更偏重于基础知识的考查。所以，在平时的教学中要落实基础知识的识记，重点知识的背诵过关。注重地理事物、现象的分布及其特点的教学。至于原因分析、原因探究不要过多展开和深入。如世界气候这块，对于初中学生来说，重点是掌握气候类型的分布及特点即可，至于为什么是这样的分布？为什么有这样的特点？那是高中的内容，学了高一地理才讲的清楚。
3.收集、整理练习。
每次课前备课，除了研读教材、教师用书、教案设计外，老师还要做大量练习。从练习中可以发现考点。如黄河上的支流，要求学生掌握的有三条，其中有一条湟水支流，很不显眼，老师容易忽略，但它也是重点、考点，练习中多处出现。事实上，它为什么也是重点、考点？因为湟水谷地上有青海省省会城市西宁。而且青藏高原因地势高，氣候寒冷，不适宜发展种植业，而湟水谷地是青藏高源上少有的农业区之一，有一年高考考过。
同时，老师通过做大量练习，才能精选出我们需要的练习。选练习要有目的，要为巩固重点知识服务。练习要少，要精练，学生做了要达到事半功倍的效果。现在市场上资料满天飞，学生做题不是越多越好，有时甚至会适得其反。如初二地理学生手上有两本资料一本同步训练一本填充图册。填充图册非常适合课堂巩固用，检查学生的背诵情况。同步训练适合能力提升，选择做、分层做。并强调学生不要先做，等老师选好后再做。如果这样的资料，老师不先做，不先筛选不分层的话，那就完了。不仅浪费学生时间，而且有些成绩差的学生越做越糊涂，最后信心全做没了。
4.精心备课。
无论什么课，新授？复习？还是多年上过的经验丰富的老课。总之，只要上课，课前一定要精心备课。备教材，备练习，备学生，备学法，备教法，突出重点，突破难点，板书设计，练习巩固等等，只有精心备课，精心准备，才能做到高效课堂，才能取的好的教学效果。
5.用心出好每份试卷。
每份试卷我都很认真对待，根据平时教学中的重点、考点进行命题。当然图要网上下载，根据需要做些修改。我认为只有这样才能检查学生平时学习情况，同时，通过考试让学生加深对重点知识的印象，达到考试的目的。