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我们班有一位很有特色的男同学。
他长得胖胖的,球一样的身子,又大又圆的脑袋,一对浓眉大眼,总是一副又呆又憨的样子,默默地站在角落里,不住地搓着一双白白嫩嫩的手,仿佛想搓出金子似的。
你若见他长得壮,就认为他是我们班的小霸王,那你可就大错特错了!其实,恰恰相反,他是我们班出了名的“爱哭鬼”呢!每次只要被人稍一戏弄,他的眼圈立马就红了,甚至哇啦哇啦大哭!他曾经在我们班创下一个举世无双的纪录——一学期哭过二十多次呢!
记得有一次,我们在上美术课,同学们都安安静静、认认真真地作画。突然,同学小黑竟然气冲冲地站了起来,大声抱怨道:“唐老师,前面的xx一直要弄我的东西,烦死了!”
唐老师一听,怒火中烧,大喝一声:“xx,你给我上来!”
那同学灰溜溜地走到讲台边上,迷茫地看着唐老师,露出无辜的模样。唐老师生气地斥责他:“别人都安安静静地画画,你怎么能打扰别人呢……”
没等唐老师说上几句,泪水就在他的眼眶里滴溜溜地打转了。紧接着,只见他大脸涨得通红,眉头紧皱,活像烤红的大螃蟹。猛然间,一声惊雷炸响,大雨像断线的珍珠似的落了下来!他居然当着全班同学的面,咧着大嘴,哇哇大哭!
这下可把唐老师吓坏了,她目瞪口呆,诧异万分:“你怎/厶哭了?我又没说你什/厶。”
那同学仍旧不买账,继续哭着。唐老师更加不知所措了,围着他团团转,连声安慰:“别哭了!别哭了!我不批评你了,还不行吗?”
听了这句话,那同学立刻雨过天晴,停止了哭泣。没想到,哭还有这样的功能,这也太神了吧!呵呵!
怎么样,听到这里,同学们应该都知道他是谁了吧?
点评:
“爱哭鬼”,描写多么形象啊!这篇文章最大的特点就在于,无论是一开始的直接外貌描写还是在后面的具体事例中,小作者对人物外貌、神态的刻画都非常逼真到位,读起来趣味十足。读着读着,一个白白胖胖、憨傻有趣的小男孩形象就出现在我们的眼前。
(指导老师:俞芬)
他长得胖胖的,球一样的身子,又大又圆的脑袋,一对浓眉大眼,总是一副又呆又憨的样子,默默地站在角落里,不住地搓着一双白白嫩嫩的手,仿佛想搓出金子似的。
你若见他长得壮,就认为他是我们班的小霸王,那你可就大错特错了!其实,恰恰相反,他是我们班出了名的“爱哭鬼”呢!每次只要被人稍一戏弄,他的眼圈立马就红了,甚至哇啦哇啦大哭!他曾经在我们班创下一个举世无双的纪录——一学期哭过二十多次呢!
记得有一次,我们在上美术课,同学们都安安静静、认认真真地作画。突然,同学小黑竟然气冲冲地站了起来,大声抱怨道:“唐老师,前面的xx一直要弄我的东西,烦死了!”
唐老师一听,怒火中烧,大喝一声:“xx,你给我上来!”
那同学灰溜溜地走到讲台边上,迷茫地看着唐老师,露出无辜的模样。唐老师生气地斥责他:“别人都安安静静地画画,你怎么能打扰别人呢……”
没等唐老师说上几句,泪水就在他的眼眶里滴溜溜地打转了。紧接着,只见他大脸涨得通红,眉头紧皱,活像烤红的大螃蟹。猛然间,一声惊雷炸响,大雨像断线的珍珠似的落了下来!他居然当着全班同学的面,咧着大嘴,哇哇大哭!
这下可把唐老师吓坏了,她目瞪口呆,诧异万分:“你怎/厶哭了?我又没说你什/厶。”
那同学仍旧不买账,继续哭着。唐老师更加不知所措了,围着他团团转,连声安慰:“别哭了!别哭了!我不批评你了,还不行吗?”
听了这句话,那同学立刻雨过天晴,停止了哭泣。没想到,哭还有这样的功能,这也太神了吧!呵呵!
怎么样,听到这里,同学们应该都知道他是谁了吧?
点评:
“爱哭鬼”,描写多么形象啊!这篇文章最大的特点就在于,无论是一开始的直接外貌描写还是在后面的具体事例中,小作者对人物外貌、神态的刻画都非常逼真到位,读起来趣味十足。读着读着,一个白白胖胖、憨傻有趣的小男孩形象就出现在我们的眼前。
(指导老师:俞芬)