【摘 要】
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<正>作业是帮助学生巩固知识、形成能力的重要手段。它使师生紧密联系起来,是教师与学生重要的沟通渠道,更是家长、学校管理者了解学生学习情况和教师教学情况的重要途径之一
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<正>作业是帮助学生巩固知识、形成能力的重要手段。它使师生紧密联系起来,是教师与学生重要的沟通渠道,更是家长、学校管理者了解学生学习情况和教师教学情况的重要途径之一。作为学生学习评价当中的一项重要内容,作业评价是评价主体(学生、教师、家长等)与学生进行一对一的单独交流。与课堂评价相比,更具有针对性与连贯性。通过调查,笔者发现当前小学数学作业的评价大多为教师对学生作业进行等级评价,评价的主要内容是习题的解答正确与否,偶尔也能关注到书写、作业本的整洁等情况。存在着评价手段、评价目标、评价主体单一等问题。针对小学低年级学生活泼好动、自制力弱、以形象思维为主,处于良好学习习惯培养最佳时期的特点,通过一年的
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