【摘 要】
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高一阶段学习习惯的养成、学习兴趣的激发是学生在高中英语“起跑线”上的分水岭,从而对学生的个性化学习提出了更高的要求。因此,教师应贯彻《课标》“基础化、个性化”的方
【机 构】
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吉林省长春吉大附中实验学校高中部,
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高一阶段学习习惯的养成、学习兴趣的激发是学生在高中英语“起跑线”上的分水岭,从而对学生的个性化学习提出了更高的要求。因此,教师应贯彻《课标》“基础化、个性化”的方针,进行全面的学法指导,主要是抓住两点:培养习惯和激发兴趣。
The development of high-level study habits and the stimulation of learning interest are the watersheds for students in the high school English “starting line ”, thus putting higher demands on the individualized learning of students. Therefore, teachers should carry out the guideline of “curriculum standard” “basicization and individuation ” and carry out a comprehensive approach to learning the law. They should mainly grasp two points: cultivating habits and stimulating interests.
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