【摘 要】
：
《义务教育数学课程标准》中指出:“学生的数学学习内容应该是现实的,有意义的,富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动
论文部分内容阅读
《义务教育数学课程标准》中指出:“学生的数学学习内容应该是现实的,有意义的,富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”开展数学实践活动的主要目的就是通过学生自主参与活动,培养构建新知的能力,提高体验生活的能力,激发创新思维的能力。
“Compulsory education mathematics curriculum standards,” pointed out: “Students’ mathematical learning content should be realistic, meaningful and challenging, these elements should be conducive to students take the initiative to observe, experiment, guess, verify, reasoning and Exchange and other math activities. ”" The main purpose of carrying out math practice activities is to cultivate the ability of building new knowledge, improve the ability of experiencing life and stimulate the ability of creative thinking through students’ independent participation in activities.
其他文献
阅读教学是培养语感的主阵地。在阅读教学中,要通过创设情境,激活表象;依托语境,通过品词析句、启发想象、反复诵读等方法训练语感;多读、多记拓展厚积,积淀语感。在阅读教学
小学阶段对一个人习惯、品行的形成是一个十分重要的阶段。《义务教育语文课程标准》明确指出：“语文课程应该重视提高学生的品德修养和审美情趣，培养学生高尚的道德情操和健康
针对小学高年级学生习作难的现状,教师引导学生多角度留心观察生活,拓宽观察的视野;运用观察的方法,提高观察的效率;通过多种途径,引导学生养成持之以恒的观察习惯,不断积累
和谐发展是现代教育的最终追求,也是新课程改革极力倡导和追求的价值取向。构建充满活力的小学语文课堂,不仅面向学生的现在,更要面向学生的未来。所谓和谐课堂,就是要在学生
新课标指出:“品德与社会要把教学内容与本地区实际有机联系起来,鼓励教师积极地开发地方和本校的各种课程资源。”而临海就蕴藏着丰富的课程资源,开发和利用地方文化资源,不
以英语课堂提问的定位价值为论述重点,阐述把握提问价值来引导并激活学生的学习激情,增强学习主动性和创造力。依据学生学习实情创设多样性和趣味化的问题,对启发学生深入思
新课标为小学数学的教学提出了新的要求,更对小学生的素质提出了更高的标准。在新课标的要求下,小学生的素质教育也提升到了一个新的层次,成为新时代教育的一种创新体现。而
低年级学生思维较为形象,逻辑性较差,面对逻辑性较强的数学学科,教师应教会学生学数学,培养学生解决数学问题的能力。
The thinking of lower grade students is more image
随着新课改的盛行,各个教育阶段都在对教育模式进行大刀阔斧的改革,小学阶段的教育也不例外。小学教育中,教学评价是属于完整的教学过程中的,它对教学质量起着评定和判断的作
小学语文是初中及高中语文学习的基础,只有充分激发学生对语文学习的兴趣,才能完成小学语文的有效性教学。面对这样的情况,作为教育者对于小学语文的教学要更加重视,以提高学