在教学过程中，常听到学生的抱怨：“现代文阅读这一块根本就不知道在学些什么，又没有知识点。根本就没有方法可寻嘛！”开始，我并不把这样的抱怨放在心上，但听多了，发现这居然是学生的普遍想法，不得不反思自己以往的阅读教学中的失误：　　一、硬塞知识、凝固僵化、降低学生学习语文的兴趣　　在以往的教学，尤其是在复习教学中，我对现代文阅读进行专项训练，即社科类文本专项训练，小说专项训练，议论文专项训练……并在每一个文体的专项训练之后给学生印发这个文体答题的若干技巧，即前面提到的“知识点”。比如说明文要求学生牢记五种基本说明方法及其作用的答法；记叙文也要学生在答某一段作用时，必须从结构、内容两方面去分析，等等所谓的答题知识点。而所做的专项训练，甚至每一个专项训练之后都要求学生将所谓的关于答题规律的知识背到脑里，以便应考。