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摘要：在小学音乐教学的课堂中，培养学生的核心素养，让老师专注学生音乐基础知识以及技能学习的同时培养学生的学习能力以及音乐文化素养。但当下小学音乐教学课堂，老师教学观念过于传统，教学方法老套，不重视学生的音乐教学，不利于学生核心素养的培养，从而影响了学生音乐的学习。为彻底落实当下素质教育和新课标的改革，笔者深入考察小学音乐教学的课堂，在核心素养的教学观念下，对小学音乐教学提出相应的建议，希望能促进小学音乐教学的改革以及创新，培养学生音乐核心素养，提高自己的能力。
关键词：小学;音乐教育;核心素养
一、小学音乐教育的现状
为顺应素质教育全面发展和培养学生，在小学音乐教学课堂中培养学生的核心素养。但在实际的音乐教学中，部分小学音乐老师却忽略了素质教育的基本要求，在音乐教学中以传统的教学观念为主，在教学中一味进行灌输式教学，忽略了学生音乐核心素养的培养，影响了小学音乐教学课堂的质量和学生的音乐学习效率，影响了教学工作的改革和创新。还有部分老师专业的教学能力不足，缺少教学经验，只会在教学中根据音乐教材来进行教学，缺少培养学生核心素养的方法，不利于小学音乐教学的改革以及创新，导致学生在课堂中没有认真配合老师的教学，不利于学生的全面发展。
二、培养学生核心素养对学生音乐学习的影响
在小学音乐课堂中培养学生的核心素养，是小学音乐老师教学观念的改变，是让音乐课堂从基本知识的灌输转变为综合发展学生，让老师在教学中落实以学生为主的教学理念，在传授学生音乐基础文化知识的同时，培养学生的自主能力，熏陶学生的情怀，从而为学生高尚人格的形成打下基础，让学生在音乐课堂上学到做人的道理。同时，在小学音乐课堂中培养学生的核心素养，营造良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣，在增长学生见识，开阔学生视野的同时，培养学生正确的人生价值观，进而达到综合发展学生的教学目的。不仅如此，小学音乐教学中培养学生核心素养，有利于小学音乐课堂教学的改革以及创新，能丰富当下小学音乐教学的内容形式，提高老师的教学能力，让老师深入了解学生的学习情况，并针对学生进行指导，促进学生在音乐学习的个性化发展。
三、有效在小学音乐教学中培养学生核心素养的策略
1. 改变老师的教学理念
在小学音乐教学的课堂培养学生的核心素养，可以在教学中融入传统文化，改变老师的教学观念開始，让老师在教学深入音乐课堂的教学和改革，从学生的实际学习情况出发，让老师从以往的教学为主转变为以学生为主，在音乐课堂教学中培养学生的综合文化素养以及学习能力，让学生在音乐课堂教学中取得更大的进步和发展。同时，老师应该意识到自己教学的重要性，不应该仅仅把音乐的教学当作一项工作任务，而是应该结合学生的实际学习情况以及教材来创新教学，以此来达到综合教学的目的。同时，老师在教学应该深入传统文化的渗透，在教学中深入研究教材，将音乐知识和传统文化的特点相结合，以此来创新教学，促使学生主动参与音乐课堂，积极配合老师的教学，让学生在课堂中学到更多的传统文化知识。
2. 改变下课堂教学的方式
改变当下小学音乐的教学方式，注重学生在教学中的体验，促使学生在教学积极配合老师进行学习，营造良好的学习氛围，促使学生对音乐知识的理解以及感悟。同时，老师在进行教学时鼓励学生参与课堂，或者是将课堂直接还给学生，让学生在课堂主动探究音乐文化，让学生感受音乐课堂的传统文化，促使学生在音乐课堂中积极展示自己，以此来促进学生学习地位的改变，培养学生的自主学习能力以及综合文化素养，为学生以后的学习打下坚实的基础。对此，老师可以在教学中组织歌唱比赛、或者通过角色互换等活动，让学生来主导音乐课堂的教学，老师在课堂中进行指导，引导学生在教学中养成良好的学习习惯，让学生亲身去感受音乐文化知识的魅力，进而促使学生的学习进步。
3. 营造出浓烈的学习氛围
在小学音乐教学中营造出浓烈的学习氛围，让学生在氛围中学习音乐文化，让学生在音乐课堂中感受音乐的文化魅力，以此来培养学生的高尚人格以及综合文化素养。同时，老师还应该创新课堂教学，让教学更加多样化，让学生在音乐课堂中体会教学的不同，进而促使学生在音乐课堂中取得更大的进步和发展。不仅如此，老师还可以在教学中多放一些经典音乐，让学生在倾听音乐的过程中去感受音乐文化中的情感，熏陶学生的情怀，进而促使学生在音乐课堂中互相交流，培养学生的音乐思维，除此以外，老师还可以在音乐教学利用视频、电影等素材，来营造音乐学习氛围，例如像《舞出我人生》、《神秘巨星》等音乐电影，通过电影的形式来进行教学，改变了音乐学习的枯燥氛围，让音乐知识的学习更加丰富生活，加深学生对音乐知识文化的印象，引导学生探究音乐的神秘世界。
4. 提高音乐教师的专业能力
提高音乐教师的专业能力，创新当下音乐课堂的教学，培养学生的核心素养，让小学音乐的教学更加丰富和饱满，以此来促进学生音乐学习的进步和发展。对此，学校应该对音乐老师进行培训，提高音乐老师的综合素养以及教学能力，加强其音乐知识文化的教学，让老师更加了解传统文化，进而促使老师在教学中结合教材，改进教学，让学生在音乐课堂的学习中学到更多的传统文化，让老师用音乐去打动学生，让老师用音乐去教育学生，而不是仅仅在教学中完成教学任务。同时，音乐老师还应该加强自身的学习，让自身的教学更加贴近时代和潮流，用积极正确的方式去引导学生，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，让学生在教学积极主动地进行学习。同时，活用音乐教材，增加音乐教学的趣味性，活跃课堂的教学气氛，鼓励学生在教学中互相竞争、互相学习，以此来达到共同进步的教学目的。
四、总结
培养学生的核心素养，让学生在音乐的学习过程全面发展自身是当下音乐课堂教学的重点。因此，老师一定要彻底落实音乐核心素养的培养，创新音乐教学课堂，为学生音乐学习的进步保驾护航。
参考文献
[1]张媛媛..探究如何在小学音乐教学中培养学生的核心素养[J].新课程（小学）.2019年02期
[2]柴琦..小学音乐教学中如何培养学生创新力和想象力[A].2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].2017年
[3]黄莹之..探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径[A].教师教育论坛（第二辑）[C].2019年
关键词：小学;音乐教育;核心素养
一、小学音乐教育的现状
为顺应素质教育全面发展和培养学生，在小学音乐教学课堂中培养学生的核心素养。但在实际的音乐教学中，部分小学音乐老师却忽略了素质教育的基本要求，在音乐教学中以传统的教学观念为主，在教学中一味进行灌输式教学，忽略了学生音乐核心素养的培养，影响了小学音乐教学课堂的质量和学生的音乐学习效率，影响了教学工作的改革和创新。还有部分老师专业的教学能力不足，缺少教学经验，只会在教学中根据音乐教材来进行教学，缺少培养学生核心素养的方法，不利于小学音乐教学的改革以及创新，导致学生在课堂中没有认真配合老师的教学，不利于学生的全面发展。
二、培养学生核心素养对学生音乐学习的影响
在小学音乐课堂中培养学生的核心素养，是小学音乐老师教学观念的改变，是让音乐课堂从基本知识的灌输转变为综合发展学生，让老师在教学中落实以学生为主的教学理念，在传授学生音乐基础文化知识的同时，培养学生的自主能力，熏陶学生的情怀，从而为学生高尚人格的形成打下基础，让学生在音乐课堂上学到做人的道理。同时，在小学音乐课堂中培养学生的核心素养，营造良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣，在增长学生见识，开阔学生视野的同时，培养学生正确的人生价值观，进而达到综合发展学生的教学目的。不仅如此，小学音乐教学中培养学生核心素养，有利于小学音乐课堂教学的改革以及创新，能丰富当下小学音乐教学的内容形式，提高老师的教学能力，让老师深入了解学生的学习情况，并针对学生进行指导，促进学生在音乐学习的个性化发展。
三、有效在小学音乐教学中培养学生核心素养的策略
1. 改变老师的教学理念
在小学音乐教学的课堂培养学生的核心素养，可以在教学中融入传统文化，改变老师的教学观念開始，让老师在教学深入音乐课堂的教学和改革，从学生的实际学习情况出发，让老师从以往的教学为主转变为以学生为主，在音乐课堂教学中培养学生的综合文化素养以及学习能力，让学生在音乐课堂教学中取得更大的进步和发展。同时，老师应该意识到自己教学的重要性，不应该仅仅把音乐的教学当作一项工作任务，而是应该结合学生的实际学习情况以及教材来创新教学，以此来达到综合教学的目的。同时，老师在教学应该深入传统文化的渗透，在教学中深入研究教材，将音乐知识和传统文化的特点相结合，以此来创新教学，促使学生主动参与音乐课堂，积极配合老师的教学，让学生在课堂中学到更多的传统文化知识。
2. 改变下课堂教学的方式
改变当下小学音乐的教学方式，注重学生在教学中的体验，促使学生在教学积极配合老师进行学习，营造良好的学习氛围，促使学生对音乐知识的理解以及感悟。同时，老师在进行教学时鼓励学生参与课堂，或者是将课堂直接还给学生，让学生在课堂主动探究音乐文化，让学生感受音乐课堂的传统文化，促使学生在音乐课堂中积极展示自己，以此来促进学生学习地位的改变，培养学生的自主学习能力以及综合文化素养，为学生以后的学习打下坚实的基础。对此，老师可以在教学中组织歌唱比赛、或者通过角色互换等活动，让学生来主导音乐课堂的教学，老师在课堂中进行指导，引导学生在教学中养成良好的学习习惯，让学生亲身去感受音乐文化知识的魅力，进而促使学生的学习进步。
3. 营造出浓烈的学习氛围
在小学音乐教学中营造出浓烈的学习氛围，让学生在氛围中学习音乐文化，让学生在音乐课堂中感受音乐的文化魅力，以此来培养学生的高尚人格以及综合文化素养。同时，老师还应该创新课堂教学，让教学更加多样化，让学生在音乐课堂中体会教学的不同，进而促使学生在音乐课堂中取得更大的进步和发展。不仅如此，老师还可以在教学中多放一些经典音乐，让学生在倾听音乐的过程中去感受音乐文化中的情感，熏陶学生的情怀，进而促使学生在音乐课堂中互相交流，培养学生的音乐思维，除此以外，老师还可以在音乐教学利用视频、电影等素材，来营造音乐学习氛围，例如像《舞出我人生》、《神秘巨星》等音乐电影，通过电影的形式来进行教学，改变了音乐学习的枯燥氛围，让音乐知识的学习更加丰富生活，加深学生对音乐知识文化的印象，引导学生探究音乐的神秘世界。
4. 提高音乐教师的专业能力
提高音乐教师的专业能力，创新当下音乐课堂的教学，培养学生的核心素养，让小学音乐的教学更加丰富和饱满，以此来促进学生音乐学习的进步和发展。对此，学校应该对音乐老师进行培训，提高音乐老师的综合素养以及教学能力，加强其音乐知识文化的教学，让老师更加了解传统文化，进而促使老师在教学中结合教材，改进教学，让学生在音乐课堂的学习中学到更多的传统文化，让老师用音乐去打动学生，让老师用音乐去教育学生，而不是仅仅在教学中完成教学任务。同时，音乐老师还应该加强自身的学习，让自身的教学更加贴近时代和潮流，用积极正确的方式去引导学生，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，让学生在教学积极主动地进行学习。同时，活用音乐教材，增加音乐教学的趣味性，活跃课堂的教学气氛，鼓励学生在教学中互相竞争、互相学习，以此来达到共同进步的教学目的。
四、总结
培养学生的核心素养，让学生在音乐的学习过程全面发展自身是当下音乐课堂教学的重点。因此，老师一定要彻底落实音乐核心素养的培养，创新音乐教学课堂，为学生音乐学习的进步保驾护航。
参考文献
[1]张媛媛..探究如何在小学音乐教学中培养学生的核心素养[J].新课程（小学）.2019年02期
[2]柴琦..小学音乐教学中如何培养学生创新力和想象力[A].2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].2017年
[3]黄莹之..探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径[A].教师教育论坛（第二辑）[C].2019年