新课标的颁布表明小学语文教学进入了一个新的阶段，语文教学要重视对小学生的德育教育。德育教育是小学教育的重要组成部分，是学校基础教育内容之一。德育教育是和语文教学密切相结合，是不可分离的。再教育中语文教学和德育教学的邮寄融合创造了条件和先机。在语文教学中要把握教材，创造课堂教育环境，逐步培养学生的德育素养。小学教育承担了培养学生基本道德观念，学习方法，综合素养，行为能力的责任。德育教育是小学教育中的重要组成部分，是学校基本教育的内容之一，丰富了课堂教育活动，从而促进了小学生多方面的综合发展。
　　一、德育教育在小学语文教学中的重要性
　　小学语文教学现在已经进入了一个新的阶段，对于语文教育教学提出了新的要求，新的思路，强调语文教育要着重开展小学生的情感 教学，也就是品德教育，要不断提升学生的学习能力。小学语文教材所选用的文章都是经过精心挑选的，有着浓烈的感情和强烈的感悟，这些情感对于培养学生正确的人生观和价值有着积极的促进作用，也正是德育教育中所要求的的生活化教育素材。小学语文是一门重要的基础学科，具有很强的人文教育价值，所以教师在传授语文知识的同时，还应该承担起培养学生梁浩道德品质的重要任务，提高学生的良好修养须知。通过这样更加全面深入的教育，不但能够帮助学生更好地学习和理解语文知识。作为一名语文教师一定要在教学实践中进行有效的德育渗透，不断优化教学策略，激发学生兴趣，从而在语文教学中潜移默化地实现有效的德育教育。
　　二、语文教学要渗透进德育教育
　　（一）在语文课堂中要适度渗透德育教育，要把握适度结合的原则，把德育教学知识贯穿于语文教学课堂中去，要开展好课堂教育，要结合教学内容，采取恰当的教学方法组织教学组织教学。要把德育教育恰当地运用于语文教学中去，这样不仅能调动学生积极性，还能让课堂变得有声有色。
　　（二）与时俱进，当前社会处于信息大爆炸的时代。课堂教学在新时代、新信息的情景下变得更加丰富多彩。德育教育的内容也应和时代发展的步伐相互应，要不断吸取新的德育教育内容和观点，进一步促进学生的创新意识和综合素质的发展。
　　（三）要协调配合好语文教育和德育教育的关系。在语文课堂中，教师要处理好教师、学生之间的角色。协调好语文教材和德育教育的内容，进一步促进两者之间的沟通和联系，才能提高语文教学以及德育教育渗透达到良好的效果。
　　三、德育教育要引入语文教学方案中去
　　（一）丰富教学内容，提升学生思想情感教学既要扎根教材又要突破限制，要适当拓展德育的取材范围，这样既可以拓展学生的知识面又可以丰富学生的阅历。对升华学生的思想情感有着非常重要的帮助。教学渗透是在小学课文教学中开展德育教育最有效的策略，通过深入的讲解和多样化的活动，潜移默化地培养和改善学生的思维和情感，让德育在不知不觉建扎根到学生的一言一行中，从而实现德育教育的效果。
　　（二）通过语文课外活动，进行德育渗透课外活动时，语文教育活动应进行必要补充。丰富课外活动不但可以激发学生学习语文的兴趣，还能够与德育教学相结合，学生在行动中感悟和实践课堂教学中的情感与技能，从而让学生由“身动”转化为“心动”，最终实现“神动”，这也是德育教育中“三动”课程的核心要求。教师要根据学生身心发展的特点精心组织语文课外活动，如在特定的节日里举办征文比赛，对当前发生的事情开展辩论赛;建设班级诗歌中，让学生在课下也能够朗诵自己的詩歌等。
　　四、课堂上加强德育教育有效策略
　　（一）在语文阅读教学中要渗透德育教育教学是语文教学的重要内容，小学语文在教师在阅读教学过程中，也应该注重融入课文中，并且有拓展课外阅读空间，这样不但可以丰富阅读教学内容，增加阅读量，也能促进学生思想品德的提升。小学语文教师应该以学生实际情况出发，思考他们在性格、兴趣、认知等方面的差异，提供不同的阅读教材。教师还要注重加强阅读指导，引导学生边读边思考，引导他们的正确思维，增强思想觉醒，在阅读优秀文学作品中汲取向上的力量。
　　（二）语文写作教学穿插德育教育写作最能反映学生的真实想法和观念，对某一事物或者事件的看法在学生的作文中能够直观展现出来，学生的思想是否深刻，对生活有没有新的感悟或者是不是有困惑等，这些既是德育教育的效果，也是德育教育的素材。要让学生自己感觉得到的，有自己独特想法，才能够激发起学生写作文的兴趣。能够丰富语文教育语文内容。扩宽语文教学方法，对创设“三动”课堂，实现语文教学的“三维”目标有着积极的促进作用，还能够综合培养学生的核心素养和正确的价值观，最终培养和塑造出符合新时期标准人才，为小学生接受下一步教育打好良好的基础。