摘 要：中职教育是职业教育的重要组成部分，本文从分析中职生的特点入手，指出从尊重学生主体地位、树立理想信念、培育健康心理、培养健全人格和提升老師自身素养五个方面做出努力，有利于中职生的成长成才。
　　关键词：中职生;主体地位;理想信念;心理;人格;人格魅力
　　
　　作者简介：姜美红，女，湖南怀化人，本科，湖南交通职业技术学院学生干事，中学高级教师。
　　一、中职生的特点
　　中职教育是职业教育的重要组成部分，但中职生整体素质较差，他们大都是中考、高考落榜者，具有自卑心理重、自信心不足等特点。加之社会尚对中职生存在偏见等，致使他们身心发展很不成熟，呈现出异样的特点，主要表现在：
　　（1）政治意识淡薄，缺乏理想信念。不少学生对中国特色社会主义理论等内容知之甚少或者不知道，片面或错误理解社会上出现的问题。
　　（2）厌学情绪强烈。不少学生因基础差对学习文化知识缺乏信心，没有学习热情，上课不带书本、迟到、旷课、早退是家常便饭，他们对未来感到迷茫。
　　（3）法治、纪律意识淡薄，处事感情色彩严重。部分学生不学法、不懂法、不守法，处理问题感情用事，他们大多以个人意志为出发点，不考虑行为后果。
　　（4）自控能力较弱。在纪律卫生方面，自由、随便，淡化时间观念，行为自控能力差，自律性不强。
　　（5）人生价值取向有偏差。一些学生片面追求自我价值，追求享乐主义，摆阔气，高消费，不求上进，对社会缺乏热情和责任感。
　　（6）生活单调，低级趣味倾向严重。部分学生进入中职就开始谈恋爱，沉迷于录像厅、网吧、游戏室，没有把精力放在学习文化知识上。
　　二、如何做好中职生德育工作
　　面对以上情况，我们该如何去引领这些孩子，做好中职生德育工作呢？
　　1.尊重学生的主体地位
　　在教育学生的过程中，教师的作用是引导而不是训导，是对话而不是灌输。对于体验了太多失败、挨过无数次批评的职校生来说，他们更渴望得到他人的尊重、肯定和爱。 因此，教师必须努力使自己的教育适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。
　　2.树立学生崇高的理想信念
　　理想作为一种思想意识，是一个人的政治立场、世界观和人生观的集中表现。要帮助学生树立崇高的理想，首先我们要帮他们找到自身的闪光点，恢复他们的自信心。第二，帮助他们分析现在的优势，帮助他们制定计划。第三，通过专业讲座、班会、技能竞赛、优秀毕业生现身说法等活动帮助学生了解未来工作所需要的知识技能，组建帮扶小组。第四，开展演讲、辩论、模拟招聘等系列活动，提高学生语言表达能力，规范肢体语言，增强自信。
　　3.培育学生健康的心理
　　学生一入校，就为他们开展心理讲座，然后培训心理干部，及时反馈学生中的心理问题，及时给予疏导，每月进行心理危机排查，配合院心理咨询室做好心理普查，并对教师进行心理培训，使他们掌握与学生沟通的方式方法。
　　4.培养学生健全的人格
　　青年期是人格再造的关键期，教师要抓住这个有利时机，开展各种活动推动学生发挥自身的主观能动性，不断完善自我。为此，一是要开展“读书月”“学习月”活动，创造良好的学风，引领学生努力学习科学文化知识，用智慧之火照亮人格发展之路。着眼于知识经济对人才的需求，在学生中掀起学习、学习、再学习，多读书、会读书、读好书、读新书的氛围，全面提高学生的科学文化知识素养。二是要开展各种校园文化活动，如篮球赛、运动会、手抄报、黑板报、以传统节日为载体的艺术节等，使学生在活动中健美身体，培养性格，锻炼意志，调节心情，提高审美情趣和自我表现能力。
　　5.修炼教师自身的人格魅力
　　教师的责任心、态度、爱心、道德等，通过教师的一言一行对学生人格发挥着潜移默化的作用。教师人格完美，对学生的心灵有感召作用。因为教育力量只能从人格中产生，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。因此我们的教师在工作中总是能相互帮助，和睦相处，每天展现在学生面前的是阳光的心态，用自己的行为引领学生们克服浮躁心理，踏实为人、做事。
　　参考文献
　　［1］陶国富.论健全人格与创造型人格［J］.上海财经大学学报，2001(2).
　　［2］王旭丽.未成年人健全人格塑造的核心内涵及基本途径［J］.中州学刊，2010(6).