论文部分内容阅读
就广义Liénard系统在允许G(±∞)《+∞,特别是允许lim x→+∞F(x)=-∞或lim x→-∞ F(x)=+∞的情况下,给出了其极限环存在性与唯一性的几组新的充分条件.
广义Liénard系统极限环的存在性与唯一性
【摘 要】
：
就广义Liénard系统在允许G(±∞)《+∞,特别是允许lim x→+∞F(x)=-∞或lim x→-∞ F(x)=+∞的情况下,给出了其极限环存在性与唯一性的几组新的充分条件.
【机 构】
：
山东科技大学,工程学院,山东,泰安,271021山东科技大学,信息科学与工程学院,山东,泰安,271019;
【出 处】
：
山东科技大学学报(自然科学版)
【发表日期】
：
2004年4期
其他文献
数字媒体艺术作为近几年蓬勃发展的新兴专业,许多教学方法和教学内容都在探索和完善中.数字媒体艺术专业毕业设计的形式多种多样,如何将数字媒体艺术专业毕业设计更好地进行
本文对新闻传播理论的创造力进行了探索,特别是从六个维度对新闻传播理论创造力进行了分析,以此进一步丰富我国的新闻传播理论,推动我国传媒产业不断发展.
作为北京市唯一一所以日语为第一外语的公立完全中学，月坛中学被评定为西城区首批“全面育人、办有特色”学校、北京市对外开放的窗口学校。月坛中学在日本的知名度极高，从皇室首相到黎民百姓皆有所闻。 而我们关于日语特色的选择和发展，决不是一时兴起，更不是一蹴而就。根据我们的实践，我认为特色发展是学校发展的内在基因和外部惯性决定的，特色发展恰恰是实事求是的科学发展。 行走特色之路 月坛中学的日语教育起步
论述了激光脉冲相位高精度测距技术和增量式光栅测角技术.激光接触网速测仪融合以上两种技术并配合独特的测量方法实现了接触网几何参数的道外测量.最后提出了激光接触网速测
教师根本的职责是教书育人，而施教的主阵地在课堂。作为教师的我们，要时常问问自己，当另一届学生到来的时候，我们还是否依然在重复“昨天的故事”，演绎着以往的旧课堂模式，如此往复，直至离开教育岗位？如果这样，既不能发展学生、成就自我，也有失作为教师的责任与良知。 实践证明，开展课题研究，可以有效避免这种情况出现。 开展课题研究，是教师专业成长的重要路径。在课题研究中，教师可以更好地研究自己的学生和教
利用钛酸四丁酯、硝酸锆、氢氧化钡为原料在室温下,直接合成了颗粒尺寸均匀,组分连续可调的高性能锆钛酸钡纳米粉体.在此基础上,通过添加不同比例的Bi2O3和Li2CO3为助烧剂,实
做课题能加快教师的专业成长，这是无数名家验证过的真理。但“人人做课题”就有点让人感觉强人所难，颇有点“大跃进”的感觉。 我的成长我做主，成长是私人的事，是很个性化的过程。俗话说，鞋子舒服与否，要问脚，那么选用哪种成长方式，也得要问教师本人。每个人都会选择适合自己的生活方式，这是强制不来的。我喜欢读书，尤其喜读教育经典，从经典中汲取教育的真谛，并自觉地在课堂中实践、反思。因而我认为，读书是更符合我
很多教师之所以认为很多课题研究都只是形式而已，主要原因是一些参与课题的教师总是抱有功利性的目的。因为目前很多学校对老师进行考核时，都把是否参与课题研究当成了评价教师业绩的重要考察内容，所以教师便纷纷绞尽脑汁，硬着头皮申报、参与课题研究，不管这个课题跟自己的教学有多大关系，也不管自己对这个课题有没有研究兴趣，更不管自己对这个课题有没有研究条件。总之，只要该课题上写着自己的名字就好。抱着这样的态度进行