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摘要：小学数学教学要提升学生的素质，促进学生全面发展，必须及时转变教学方式，采用教学技巧，培养学生的自主学习能力。笔者将结合自己的工作经历，对在小学数学教学中培养学生的自主学习能力进行分析。
关键词：小学数学；自主学习；兴趣
【中图分类号】G623.5
新课程标准指出，小学数学教学要提升学生的素质，使学生全面发展，以便学生在以后的工作、学习中有效利用。传统的教学采取满堂灌的教学方式，对学生进行填鸭式的教育。教师通过采用教学技巧，教会学生数学知识，同时，培养学生的自主学习能力。笔者将基于自己的工作经验，做简要分析。
一、简单介绍自主学习的含义
自主学习是与被动学习相反的，根据字面意思，我们可以了解到自主学习主要指的是学生能够不依靠他人，独立的进行学习。自主学习的能力能够体现出学生自己进行学习的能力。通过自主学习，能够激发学生的求知欲望，学生自己不仅能安排学习计划，还可以对学习的效果进行评价。小学数学学习的过程相对简单，学生在学习之前应当制定学习计划，做好课前的预习工作，这样在进行课堂学习时就比较有针对性。在学习结束以后，学生可以自己进行自我评价。这就是自主学习。
二、分析自主学习能力的重要作用
1、有利于学生调整学习方式
自主学习能力反映了学生的综合能力。在进行小学数学教学时，自主学习的过程就是小学生自己进行思考、分析和理解问题的过程。如果学生的自主学习能力比较强，学生就会注意学习的内容，注重学习的过程，并且思考解决问题的方法。学生在进行思考时，会选择最好的解决方法，判断解题的方向。因此，学生自主学习能力的培养是非常重要的。
2、响应国家的教育体制
我国进行的新课程标准改革主要是为了激发学生自主学习的意识，挖掘学生进行学习的潜力，让学生学会自主学习。我国现行的教育体制强调对学生进行素质教育，培养学生的自主学习能力是关键部分。学生如果具备了自主学习的能力，学生的独立意识就会比较强，才能学好数学知识。小学阶段是学生成长的基础阶段，学生如果在小学阶段养成了自主学习的能力，对学生以后的发展也会大有帮助。
3、为其他学科的学习打好基础
现在社会在不断发展，人只有不断的学习知识，提高自身的综合能力，才能适应时代发展的需要。对其他学科来说，数学是基础，数学学的好，其他学科才有基础。数学在社会中的应用比较广泛，教师必须在小学阶段注重培养学生自主学习的能力，提高学生的素质。
三、探讨自主学习能力在小学数学课堂中的应用
1、培养学生学习的兴趣
学生如果对数学的学习充满兴趣，学生在数学学习中就会发挥自主性，进行自主性的学习。由于数学的学习内容相对枯燥，小学生的理解能力不强，数学学习对他们来说有一定的难度。在平时教学的过程中，教师需要采取适当的方法培养学生对数学的兴趣。以西师版小学数学三年级下册教材两位数乘以两位数的估算方法为例，教师让学生计算两位数乘以整十数，学习48×10的计算方法，教师首先用两只青蛙对话的方式引出两位数乘以整十数，然后讲解计算的方法。两只青蛙对话的方式就可以使学生对本节课的学习内容充满兴趣。
2、营造特定的氛围
教师要想让学生真正进行自主学习，营造良好的学习氛围是非常重要的。在课堂教学的过程中，教师要让学生多多参与课堂的学习过程，把更多的时间交给学生去支配；教师鼓励学生自己学习课本；针对教学中的难点，教师要引导学生进行问题的讨论；在引导的过程中，教师鼓励学生自己去发现问题、思考问题、分析问题、得出结论。在小学数学的学习中，教师要帮助学生树立自信心，学生对自己有了自信，才会更加坚定地去学习。此外，教师可以采取适当的方法，使学生能够自己对教学提出疑问，敢于表达自己的意见。教师在这个过程中要注意自己的身份，教师是学习的组织者和引导者，主要是为学生创造自主学习的机会。笔者以自己的教学举例，笔者在讲述三角形三条边的关系时，让学生准备8㎝、7㎝、5㎝的三根木棒以及7㎝、5㎝、3㎝的三根木棒，对两组木棒，笔者要求学生摆出三角形，结果学生很容易的把第一组木棒摆成三角形，第二组木棒却无法摆出来。笔者让学生自己讨论，学生在讨论之后总结到"三角形的任何两边之和都要大于第三边"，这样学生就会比较有成就感。
3、转变教学观念
教师想要提高学生的综合素质、培养学生的自主学习能力，就要不断转变教学观念，改进教学方法。教师和学生之间要建立全新的关系。学生是教学的主体部分，教师在教学过程中扮演引导者的角色。教师在教学过程中，要注意调整课堂的氛围，如果课堂气氛非常活跃，学生进行自主学习的意识就会增强。以前的教学方式，教师注重自己在课堂中的中心地位，学生自主学习的意识一直被压抑。在现阶段，教师和学生之间要形成一种新的关系，学生在课堂中敢于表达自己的意见、敢于提出疑问，这样的学习氛围有助于提高学生的自主学习能力。此外，教师和学生之间可以进行合作式的教学。在课堂教学中，教师和学生的位置并不是固定不变的，教师在课堂教学担当引导者的角色，学生进行团队合作学习，提高学习效率。
结语
在小学数学教学过程中，培养学生的自主学习能力是一个长期的过程，教师在这个过程中，要更新教学观念，转变教学方法，采用多种教学方式，根据学生的个性特点，结合实际教学情况，不断进行教学创新，以便提高学生自主学习的能力。
参考文献
[1]刘后聪.小学数学自主学习能力培养之我见[J].学周刊，2013（02）
[2]李琴.试论小学数学教学中自主学习能力的培养[J].课外阅读，2012（12）
[3]秦卫萍.浅谈小学生自主学习能力的培养[J].学苑教育，2012（12）
关键词：小学数学；自主学习；兴趣
【中图分类号】G623.5
新课程标准指出，小学数学教学要提升学生的素质，使学生全面发展，以便学生在以后的工作、学习中有效利用。传统的教学采取满堂灌的教学方式，对学生进行填鸭式的教育。教师通过采用教学技巧，教会学生数学知识，同时，培养学生的自主学习能力。笔者将基于自己的工作经验，做简要分析。
一、简单介绍自主学习的含义
自主学习是与被动学习相反的，根据字面意思，我们可以了解到自主学习主要指的是学生能够不依靠他人，独立的进行学习。自主学习的能力能够体现出学生自己进行学习的能力。通过自主学习，能够激发学生的求知欲望，学生自己不仅能安排学习计划，还可以对学习的效果进行评价。小学数学学习的过程相对简单，学生在学习之前应当制定学习计划，做好课前的预习工作，这样在进行课堂学习时就比较有针对性。在学习结束以后，学生可以自己进行自我评价。这就是自主学习。
二、分析自主学习能力的重要作用
1、有利于学生调整学习方式
自主学习能力反映了学生的综合能力。在进行小学数学教学时，自主学习的过程就是小学生自己进行思考、分析和理解问题的过程。如果学生的自主学习能力比较强，学生就会注意学习的内容，注重学习的过程，并且思考解决问题的方法。学生在进行思考时，会选择最好的解决方法，判断解题的方向。因此，学生自主学习能力的培养是非常重要的。
2、响应国家的教育体制
我国进行的新课程标准改革主要是为了激发学生自主学习的意识，挖掘学生进行学习的潜力，让学生学会自主学习。我国现行的教育体制强调对学生进行素质教育，培养学生的自主学习能力是关键部分。学生如果具备了自主学习的能力，学生的独立意识就会比较强，才能学好数学知识。小学阶段是学生成长的基础阶段，学生如果在小学阶段养成了自主学习的能力，对学生以后的发展也会大有帮助。
3、为其他学科的学习打好基础
现在社会在不断发展，人只有不断的学习知识，提高自身的综合能力，才能适应时代发展的需要。对其他学科来说，数学是基础，数学学的好，其他学科才有基础。数学在社会中的应用比较广泛，教师必须在小学阶段注重培养学生自主学习的能力，提高学生的素质。
三、探讨自主学习能力在小学数学课堂中的应用
1、培养学生学习的兴趣
学生如果对数学的学习充满兴趣，学生在数学学习中就会发挥自主性，进行自主性的学习。由于数学的学习内容相对枯燥，小学生的理解能力不强，数学学习对他们来说有一定的难度。在平时教学的过程中，教师需要采取适当的方法培养学生对数学的兴趣。以西师版小学数学三年级下册教材两位数乘以两位数的估算方法为例，教师让学生计算两位数乘以整十数，学习48×10的计算方法，教师首先用两只青蛙对话的方式引出两位数乘以整十数，然后讲解计算的方法。两只青蛙对话的方式就可以使学生对本节课的学习内容充满兴趣。
2、营造特定的氛围
教师要想让学生真正进行自主学习，营造良好的学习氛围是非常重要的。在课堂教学的过程中，教师要让学生多多参与课堂的学习过程，把更多的时间交给学生去支配；教师鼓励学生自己学习课本；针对教学中的难点，教师要引导学生进行问题的讨论；在引导的过程中，教师鼓励学生自己去发现问题、思考问题、分析问题、得出结论。在小学数学的学习中，教师要帮助学生树立自信心，学生对自己有了自信，才会更加坚定地去学习。此外，教师可以采取适当的方法，使学生能够自己对教学提出疑问，敢于表达自己的意见。教师在这个过程中要注意自己的身份，教师是学习的组织者和引导者，主要是为学生创造自主学习的机会。笔者以自己的教学举例，笔者在讲述三角形三条边的关系时，让学生准备8㎝、7㎝、5㎝的三根木棒以及7㎝、5㎝、3㎝的三根木棒，对两组木棒，笔者要求学生摆出三角形，结果学生很容易的把第一组木棒摆成三角形，第二组木棒却无法摆出来。笔者让学生自己讨论，学生在讨论之后总结到"三角形的任何两边之和都要大于第三边"，这样学生就会比较有成就感。
3、转变教学观念
教师想要提高学生的综合素质、培养学生的自主学习能力，就要不断转变教学观念，改进教学方法。教师和学生之间要建立全新的关系。学生是教学的主体部分，教师在教学过程中扮演引导者的角色。教师在教学过程中，要注意调整课堂的氛围，如果课堂气氛非常活跃，学生进行自主学习的意识就会增强。以前的教学方式，教师注重自己在课堂中的中心地位，学生自主学习的意识一直被压抑。在现阶段，教师和学生之间要形成一种新的关系，学生在课堂中敢于表达自己的意见、敢于提出疑问，这样的学习氛围有助于提高学生的自主学习能力。此外，教师和学生之间可以进行合作式的教学。在课堂教学中，教师和学生的位置并不是固定不变的，教师在课堂教学担当引导者的角色，学生进行团队合作学习，提高学习效率。
结语
在小学数学教学过程中，培养学生的自主学习能力是一个长期的过程，教师在这个过程中，要更新教学观念，转变教学方法，采用多种教学方式，根据学生的个性特点，结合实际教学情况，不断进行教学创新，以便提高学生自主学习的能力。
参考文献
[1]刘后聪.小学数学自主学习能力培养之我见[J].学周刊，2013（02）
[2]李琴.试论小学数学教学中自主学习能力的培养[J].课外阅读，2012（12）
[3]秦卫萍.浅谈小学生自主学习能力的培养[J].学苑教育，2012（12）