让深度学习走进数学课堂——以“用字母表示数”为例

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数学学习不仅是知识的学习,更有着对思维的启迪和智慧的开发。深度学习是培养数学思维的基石,课堂是深度学习的主阵地,教师是深度学习的引领者。在课堂教学中教师要为学生开启深度学习之门,制造深度学习时机,预留深度学习空白,将学生引上深度学习之路,让深度学习在数学课堂中真正落地生根。课堂教学中,教师要想方设法创设情境,引导学生打开深度学习的闸门;紧扣核心问题,引导学生深入思考,建立数学模型;强化任务,精心设计,带领学生探究数学本质;预留“空白”,制造机会,激发学生创造潜能。
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