论文部分内容阅读
新课程改革的进一步推进,使得核心素养理念愈加深入人心.在此背景下,教师不仅要对学生进行基础知识的传授,还应当注重学生核心素养的培养,为学生的全面发展提供有力保障.基于此,以下将小学数学教学作为载体,分析“思维可视化”下学生核心素养的发展策略.
基于“思维可视化”的小学生数学核心素养发展策略探讨
【摘 要】
：
新课程改革的进一步推进,使得核心素养理念愈加深入人心.在此背景下,教师不仅要对学生进行基础知识的传授,还应当注重学生核心素养的培养,为学生的全面发展提供有力保障.基于
【机 构】
：
绍兴市少儿艺术学校
【出 处】
：
速读（上旬）
【发表日期】
：
2020年2期
其他文献
在小学语文的学习过程中,学生需要提高自己的听、说、读、写能力,这样才能为学生今后的语文学习打好基础.其中阅读和写作能力十分重要,学生的语文学科素养与学生的阅读和写作
◆摘 要：随着素质教育以及新课程改革的不断推进，这给小学阶段的道德与法治课程提出了新的要求，即小学教师在进行道德与法治的课堂教学时，除了要对学生讲授与该课程相关的知识点，也要重视对学生学习能力的培养，并以此促进学生核心素养的提高。基于此，本文主要对小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养的策略研究进行简要分析，其中涉及小学道德与法治课程核心素养的基本内容以及具体策略，希望能对学生核心素养的提高带来
词汇是英语学习的基础,关系到学生英语学科兴趣.中职生英语基础普遍较为薄弱,在教学指导过程中应注重贴合学生学习实际,做好词汇指导工作,通过具体语境的设计帮助学生更好的
新课程改革和素质教育的不断推进使得我国教育事业迎来了更高的挑战.在此形势下,要求教学工作者引导学生正确阅读,并逐步养成良好的阅读习惯,掌握相应的阅读技巧,具备一定的
新课改背景下,培养学生核心素养已成为教育教学的重要内容.传统高中信息技术课程重视技能的传授,忽视核心素养的培养.基于此,本文以高中信息技术课程为载体,结合学生实际发展