【摘 要】
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新课程标准指出，语文学习应该培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提升阅读品味，提高阅读速度，即“多读书，好读书，读好书”。这样的目标催生出一种新型、广义的阅读概念——“全科阅读”。这样的背景下，我国语文教学领域正悄然发生改变，打破了以往只强调单文本阅读的传统模式，兴起了以“单文本阅读+多文本阅读+整本书阅读”形式的阅读教学实践，开辟了多维的、广博的群文阅读新时代。群文阅读并不难，难的是
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新课程标准指出，语文学习应该培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提升阅读品味，提高阅读速度，即“多读书，好读书，读好书”。这样的目标催生出一种新型、广义的阅读概念——“全科阅读”。这样的背景下，我国语文教学领域正悄然发生改变，打破了以往只强调单文本阅读的传统模式，兴起了以“单文本阅读+多文本阅读+整本书阅读”形式的阅读教学实践，开辟了多维的、广博的群文阅读新时代。群文阅读并不难，难的是如何在众多优秀作品中择出适合学生学习的、对学生的阅读水平有帮助的文章。本文就中学语文群文阅读选文策略展开研究，希望能为增强阅读教学的实施效果、提升学生语文综合素养出一份力。
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