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【摘要】在如今信息化发展日益迅速的现状下，给各个社会层次带来了一定程度的冲击，同时也出现了一些方面改革的机遇。在小学英语的教学中也出现了新的教学方式，需要英语教师结合网络环境的特点不断地创新自己的教学方式，及时更新自己的教学观念，从而丰富教学过程，优化教学质量。
【关键词】信息化 小学 英语 网络环境 教学
二十一世纪是信息化的时代，网络在我们生活和工作、学习中出现的越来越频繁，在教育中也出现了网络环境充分优化了教学。网络环境的加入，可以促进教师课堂上主体地位的转变，也拓展了学生学习的方式和途径，帮助了教师丰富教学的策略，还可以有效吸引学生的目光和注意力，激发学生学习英语知识的欲望，充分有效地提高了小学生学习英语的学习和质量。网络环境在课堂中的融入为教学带来了前所未有的改革，赋予了教学改革新的策略。所以探索网络环境下的小学英语教学策略对小学英语教学质量有着很大的意义和作用。
一、利用网络精心设计听力内容，培养学生听力能力
学习英语这种语言性科目就是需要学生学会英语听力过程。在小学英语的学习阶段练习听力不仅可以为学生提供英语使用的感觉，为学生在初中阶段的英语的学习奠定一定的基础，还可以提高小學生的综合实力。在听力的教学过程中，教师一定有目的和计划地对学生进行训练，从而调动学生对于听力的兴趣，发挥自己的主动性和创造力。
小学阶段的学生比较活泼好动，塑造性也很强，但是对于某些方面的自控能力比较弱。所以当很多教师在对某些单词进行示范朗读时，会出现很多学生在教师还没有结束朗读之前就急于对单词进行模仿，导致很多单词的发音不完全正确。所以教师在教学英语的过程中还要注意训练学生的倾听能力，在教师进行示范朗读时，不但要注意教师对某些单词的发音，还要注意教师在整个朗读过程中的口型变化等。对于某些发音比较相近，学生容易进行混淆的英语单词教师可以从网络上寻找多种多样的教学资源，引导学生每天使用早上的十分钟时间来对这些教学资源进行跟读训练或者让一个学生在课前进行朗读，其余学生在课下进行倾听。通过这样的方式反复来训练学生的听力能力，提高学生的辨别发音能力，为学生在以后的英语听力训练的学习中打下良好的基础。
二、利用网络巧妙设计教学情景，鼓励学生表达情感
学生学习英语的目的不外乎是能够使用英语这门语言来进行交谈沟通和学习。所以在小学英语的教学过程中教师也要注意引导学生学会使用简单的英语来进行正确的表达，根据学生个体之间地不同来鼓励引导学生开口说英语，使用自己学习到的知识来进行表达，完成说英语的好习惯。
比如，在学到“Family members”这节内容的时候，教师可以在课堂上让学生使用英语来进行自己家庭的介绍。很多学生都不太能够精彩地表达，此时，教师可以播放从网络上收集相关的国外小朋友介绍自己家庭成员的视频，吸引学生的注意力，并且学习其中的表达方式，从而更容易的学习到自我介绍的“说”的方式，提高学生表达能力。
三、利用网络选择合适阅读材料，培养学生书写习惯
在小学阶段对于英语的教学目的就是为了培养学生的英语综合使用能力，在英语的阅读方面就是培养学生对英语知识进行运用的关键部分。阅读的教学不仅仅可以帮助学生拓展自身的词汇量，还可以提高学生的英语知识面，通过阅读外国的文章，更加了解其国家的风俗人情和文化，还可以提高学生的阅读理解能力，并且在这个过程中，培养学生良好的阅读习惯和阅读方式。教师可以充分利用网络上共享的资源给学生下载一些阅读材料，充分选择小学阶段学生都比较感兴趣的内容，从而提高学生的阅读兴趣，通过阅读多种多样的文章，也可以提高学生的思维能力。另外，教师还可以在课堂中开展阅读活动。将全班学生进行分组，并且根据文章进行对话朗读，对于表现良好的学生教师可以鼓励他们，“great！”“so smart.”等，提高学生学习英语的信心。
教师在教学的过程中，还需要注意规范学生的书写习惯，给学生树立一定的榜样，通过一边示范一边讲解的方式来引导学生养成一个良好的学习习惯和书写习惯。比如教师要让学生知道英语的字母开头要大写，单词和单词之间要有空格，作文的标题每个单词首字母都要大写等应该的常识。很多学生因为受到我国母语的影响，会容易在交谈或者写作中出现中文式英语，比如会把“i don’t think so”表达成“i think no.”对于这种情况，教师可以利用网络上的资源，和其他教师进行对话，了解其他教师的经验，分享相关的心得体会，从而寻找到恰当的教学措施。
总的来说，小学英语的教学过程中加入网络这个介质让其具有很大的发展潜力，可以很有效地对学生进行英语知识的教学，从听、说、读、写这几个方面齐头并进，对学生进行科学而有效的训练，进而可以提高学生对于英语的应用能力和英语综合素养。同时，在网络环境下对小学英语进行一定的小学，可以吸引学生的目光，还可以创新教学的环节和教学的手段，促进学生养成一个良好的学习习惯和学习态度。
参考文献：
[1]卢婵梅.在网络环境下优化小学英语教学的探索与实践[J].学周刊，2015，（02）：111-112.
[2]闫伟.网络环境下小学英语教学的探索[J].读写算（教研版），2015，（13）：133-134.
【关键词】信息化 小学 英语 网络环境 教学
二十一世纪是信息化的时代，网络在我们生活和工作、学习中出现的越来越频繁，在教育中也出现了网络环境充分优化了教学。网络环境的加入，可以促进教师课堂上主体地位的转变，也拓展了学生学习的方式和途径，帮助了教师丰富教学的策略，还可以有效吸引学生的目光和注意力，激发学生学习英语知识的欲望，充分有效地提高了小学生学习英语的学习和质量。网络环境在课堂中的融入为教学带来了前所未有的改革，赋予了教学改革新的策略。所以探索网络环境下的小学英语教学策略对小学英语教学质量有着很大的意义和作用。
一、利用网络精心设计听力内容，培养学生听力能力
学习英语这种语言性科目就是需要学生学会英语听力过程。在小学英语的学习阶段练习听力不仅可以为学生提供英语使用的感觉，为学生在初中阶段的英语的学习奠定一定的基础，还可以提高小學生的综合实力。在听力的教学过程中，教师一定有目的和计划地对学生进行训练，从而调动学生对于听力的兴趣，发挥自己的主动性和创造力。
小学阶段的学生比较活泼好动，塑造性也很强，但是对于某些方面的自控能力比较弱。所以当很多教师在对某些单词进行示范朗读时，会出现很多学生在教师还没有结束朗读之前就急于对单词进行模仿，导致很多单词的发音不完全正确。所以教师在教学英语的过程中还要注意训练学生的倾听能力，在教师进行示范朗读时，不但要注意教师对某些单词的发音，还要注意教师在整个朗读过程中的口型变化等。对于某些发音比较相近，学生容易进行混淆的英语单词教师可以从网络上寻找多种多样的教学资源，引导学生每天使用早上的十分钟时间来对这些教学资源进行跟读训练或者让一个学生在课前进行朗读，其余学生在课下进行倾听。通过这样的方式反复来训练学生的听力能力，提高学生的辨别发音能力，为学生在以后的英语听力训练的学习中打下良好的基础。
二、利用网络巧妙设计教学情景，鼓励学生表达情感
学生学习英语的目的不外乎是能够使用英语这门语言来进行交谈沟通和学习。所以在小学英语的教学过程中教师也要注意引导学生学会使用简单的英语来进行正确的表达，根据学生个体之间地不同来鼓励引导学生开口说英语，使用自己学习到的知识来进行表达，完成说英语的好习惯。
比如，在学到“Family members”这节内容的时候，教师可以在课堂上让学生使用英语来进行自己家庭的介绍。很多学生都不太能够精彩地表达，此时，教师可以播放从网络上收集相关的国外小朋友介绍自己家庭成员的视频，吸引学生的注意力，并且学习其中的表达方式，从而更容易的学习到自我介绍的“说”的方式，提高学生表达能力。
三、利用网络选择合适阅读材料，培养学生书写习惯
在小学阶段对于英语的教学目的就是为了培养学生的英语综合使用能力，在英语的阅读方面就是培养学生对英语知识进行运用的关键部分。阅读的教学不仅仅可以帮助学生拓展自身的词汇量，还可以提高学生的英语知识面，通过阅读外国的文章，更加了解其国家的风俗人情和文化，还可以提高学生的阅读理解能力，并且在这个过程中，培养学生良好的阅读习惯和阅读方式。教师可以充分利用网络上共享的资源给学生下载一些阅读材料，充分选择小学阶段学生都比较感兴趣的内容，从而提高学生的阅读兴趣，通过阅读多种多样的文章，也可以提高学生的思维能力。另外，教师还可以在课堂中开展阅读活动。将全班学生进行分组，并且根据文章进行对话朗读，对于表现良好的学生教师可以鼓励他们，“great！”“so smart.”等，提高学生学习英语的信心。
教师在教学的过程中，还需要注意规范学生的书写习惯，给学生树立一定的榜样，通过一边示范一边讲解的方式来引导学生养成一个良好的学习习惯和书写习惯。比如教师要让学生知道英语的字母开头要大写，单词和单词之间要有空格，作文的标题每个单词首字母都要大写等应该的常识。很多学生因为受到我国母语的影响，会容易在交谈或者写作中出现中文式英语，比如会把“i don’t think so”表达成“i think no.”对于这种情况，教师可以利用网络上的资源，和其他教师进行对话，了解其他教师的经验，分享相关的心得体会，从而寻找到恰当的教学措施。
总的来说，小学英语的教学过程中加入网络这个介质让其具有很大的发展潜力，可以很有效地对学生进行英语知识的教学，从听、说、读、写这几个方面齐头并进，对学生进行科学而有效的训练，进而可以提高学生对于英语的应用能力和英语综合素养。同时，在网络环境下对小学英语进行一定的小学，可以吸引学生的目光，还可以创新教学的环节和教学的手段，促进学生养成一个良好的学习习惯和学习态度。
参考文献：
[1]卢婵梅.在网络环境下优化小学英语教学的探索与实践[J].学周刊，2015，（02）：111-112.
[2]闫伟.网络环境下小学英语教学的探索[J].读写算（教研版），2015，（13）：133-134.