基于深度学习的“直线与圆锥曲线位置关系”复习课微设计

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直线与圆锥曲线的位置关系问题历来是高考的一个热点内容,更是一个难点内容.高三复习中,教师要善于“借题发挥”,充分挖掘试题潜在价值.秉承深度学习理念,既要“学透”知识,还要“学活”知识,更要在“关注知识、关注能力培养”基础上深入“参悟”知识,以达到对文本内容新的思考和体悟.
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<正>通过镜头聚焦多位"十四亿分之一",《流动的中国》将普通人的故事、想法以及人生观展现在观众面前,与观众一起了解流动的中国,思考流动的方向。草原、牛羊、犬吠、落日……在祖国西北部的新疆阿勒泰地区,哈萨克族牧民根据四季更替,赶着牛羊过逐水草而居的生活。日前在东方卫视、腾讯视频播出的纪录片《流动的中国》中,节目组开篇通过布列斯别克一家相对原生态的生活,带领观众回到自然。一句"何处才是家乡,家乡在水草
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<正>在当代社会,随着人们生活水平逐渐提升,以旅游业为代表的第三产业迅速发展,成为带动经济发展的“一大助力”。在这种情况下,中国乡村地区紧随时代发展潮流,在充分挖掘当地旅游资源的基础上发展旅游产业,这原本是促进乡村地区经济发展的重要举措,但由于基础设施建设不健全、服务意识薄弱等因素,很多乡村地区在发展旅游业过程中存在服务水平较低、河流等自然资源污染严重等问题,不仅影响乡村旅游业的口碑,而且造成环境
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当前监狱改造社会化还处于初级探索阶段,存在行刑理念落后、形式方法陈旧、融合发展滞后、体系建设不全、警察能力不强等问题。进入新发展阶段,监狱改造工作贯彻新发展理念,构建新发展格局,必须统筹狱内与社会改造资源,探索推进改造社会化方法路径,增强社会化改造力量,创新社会化改造手段,营造社会化改造环境,加强监狱分级分类建设,加强舆论宣传和导引,加强刑释人员安置帮教,促进罪犯顺利回归、重新融入社会。
<正>拟声词是一种通过模仿事物、动作变化等声音的词。在汉语中被叫做"象声词"或"摹声词",在韩语中称作"拟声拟态语"。由于各个语言种类的语音系统不同,即使是模仿同一种声音源,但在不同的语言系统中所描绘出的拟声词是有很大差异的。例如,猫咪的声音,汉语为"喵喵",韩语为"????",水流的声音,汉语为"哗哗",韩国语为"??"。因此,在不同的母语使用者中,对拟声词的理解、感知以及表达是有区别的。在汉韩
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传染性胸膜肺炎属于临床中多见的疾病,由胸膜肺炎防线杆菌引起,会严重影响患猪的呼吸系统,所以必须加以重视。本文主要分析了猪群感染传染性胸膜肺炎的流行情况,总结了相应的鉴别诊断方法,供参考。
语文学业质量监测作为课程评价的重要组成部分,承担着促进学生学习的重要责任。命题过程中测试内容要精准,科学评价学生的学习过程;题目情境要真实,无痕推动学生的学习能力;试题编拟要灵活创新,有效提升学生的学习效能。命题要凸现学生主体地位,强化“学为中心”的理念,打通评价与学习的转换通道,在评价活动中落实学生核心素养的培养。
邵雍综合儒道,以《易》为宗,以象数学为骨架,构建起以“太极”为宇宙本体的先天学思想体系。他在象数学视域中,赋予了“太极”新的内涵,以先天图之象解释太极,太极为先天图“中”;以先天之数解释太极,太极为数之始“一”;以先天图之意解释太极,太极为“道”。太极生化万物,即动即静,非动非静,处在一动一静之间而又超越动静变化,以变动不居体现其形上的超绝性,以神化妙用体现其生生万物的内在动力。太极生化万物,其内
猪传染性胸膜肺炎是由猪传染性胸膜肺炎放线杆菌引起的猪呼吸道传染病,具有传播速度快、传染性强等特点,是目前临床上引起猪群死亡的三大主要细菌病之一,对养猪业的健康发展造成很大威胁。高原地区藏香猪感染该病后症状和病变尤为严重,而且极易伴随或继发毛首线虫、支原体等其他寄生虫和细菌的感染,治疗难度很大。总结猪传染性胸膜肺炎的发病特点和综合防治措施,旨在为临床提供参考依据。
<正>近年来,随着生猪养殖行业的飞速发展,猪传染性胸膜肺炎的发病率呈逐年上升趋势。猪传染性胸膜肺炎又称坏死性胸膜肺炎,是由胸膜肺炎放线杆菌引起的一种急性呼吸道传染病,以急性出血性纤维素性肺炎和慢性纤维素性坏死性胸膜炎为主要特征。该菌是一种兼性厌氧革兰氏阴性菌,在体内可形成不同的血清型,每个血清型的细菌毒力存在很大差异,毒力越强,对机体的损伤越严重。
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<正>一、病原猪传染性胸膜肺炎的病原为胸膜肺炎放线菌,曾被称为胸膜肺炎嗜血杆菌或副溶血嗜血杆菌,是一种兼性厌氧菌,菌体具有荚膜,不产生芽孢,不具有运动性,能产生多种毒素,该菌为革兰氏阴性菌小球杆状菌或短小杆菌。该菌生长条件严格,在普通琼脂上不生长;在巧克力琼脂上生长良好,呈圆形、隆起、表面光滑、边缘整齐的灰白色半透明小菌落;在血琼脂培养基上呈β溶血。
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