论文部分内容阅读
为了符合新课程改革的需求，高中数学课堂教学也进行了相应改革，遵循以学生为本的教育理念，注重课堂教学模式的创新，致力于转变传统教育模式，对学生亲历知识的形成、应用给予指导，鼓励学生与学生间加强交流、合作，指导他们进行自主探究。为了使学生学习的积极性得以调动，教育人员必须创设问题情境，其中“示错情境”是高中数学教育中的重要教学手段，它与高中生的认知存在一定关联，在纠正错误时，可促使学生反思能力提升，从而改善数学教育质量。在高中数学课堂教学中，“示错情境”教学法的应用有利于将学生错误的思维过程暴露，引导学生分析问题，明确错误产生的原因，并进行纠正。在纠错过程中，学生会将正确的知识内容掌握，可有效培养其学习能力，防止再次出现同样的错误。