【摘 要】
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现代初中数学教育必须重点帮扶有学习困难的落后学生,帮助其克服自身的畏难心理与对数学考试的恐惧心理,避 免初中学生因无法解答高难度学科问题而陷入自我强迫与高度焦虑状态,通过调整指导思路、开展针对性的思想教育,促使初中 学生主动调节自身的身心状态,排解内心的负面情绪,在考试中集中注意力,充分发挥个人学习潜能与特长,获得优异的个人成 绩。本文主要分析了当代初中生产生对数学考试的恐惧心理的内在原因,并总结了消除恐惧心理、提高数学教育实际效果的可行 策略。
【基金项目】
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甘肃省教育科学十三五规划 2020 年度一般课题《中 小学生心理问题的识别和干预研究》研究成果之一,课题立项 号 GS[2020]GHB2540。
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现代初中数学教育必须重点帮扶有学习困难的落后学生,帮助其克服自身的畏难心理与对数学考试的恐惧心理,避 免初中学生因无法解答高难度学科问题而陷入自我强迫与高度焦虑状态,通过调整指导思路、开展针对性的思想教育,促使初中 学生主动调节自身的身心状态,排解内心的负面情绪,在考试中集中注意力,充分发挥个人学习潜能与特长,获得优异的个人成 绩。本文主要分析了当代初中生产生对数学考试的恐惧心理的内在原因,并总结了消除恐惧心理、提高数学教育实际效果的可行 策略。
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