摘 要：小学是教育启蒙的阶段，对学生的成长和发育有着重要的影响，小学生的思维能力和认知能力还不够成熟，所以对教师的依赖性比较强。班主任老师不仅要负责学生的学习和思想，还要对学生的健康和生活进行指导，所以小学班主任在开展班级管理工作的过程中，一定要注意关爱教育，将关爱教育融入班主任工作中，可以构建和谐的班级环境，对学生的健康成长有着重要的作用。
　　 关键词：小学;班主任;关爱教育
　　 关爱教育是一种教育艺术，教育学生的过程中以关爱和引导为主，让学生在爱的教育中健康快乐地成长。小学是学生心理发展的关键时期，这个时期的学生，其思想观念和价值观念都不够成熟，班主任工作的过程中实施关爱教育，可以促进学生的全面发展。
　　 一、小学班主任工作中进行关爱教育的意义
　　 1.促进学生的心理健康
　　 社会经济不断发展的过程中，人们的物质条件越来越好，优生优育的理念下，给小学生的成长创造了良好的生活条件。但文化和教育不断发展的趋势下，小学生面临的学业压力却越来越大，这导致越来越多的小学生产生心理困惑，严重影响小学生的心理健康，班主任工作中进行关爱教育，可以让教师更好地了解学生的心理问题，从而进行引导和指导，这对小学生的心理健康有着重要的意义。
　　 2.帮助学生树立正确的思想观念
　　 小学生的价值观念和思想意识还没有完全形成，班主任工作的过程中进行关爱教育，可以引导学生树立正确的思想观念。思想是一个人的根本，也是社会进步和发展的前提，小学生是祖国和社会发展的未来，所以小学班主任教师要关注学生的思想动态，充分发挥关爱教育在教育中的价值。
　　 3.有利于班级和谐
　　 班主任工作中进行关爱教育，可以为学生树立良好的品德奠定基础。关爱教育的关键在于“爱”，事实上，爱是相互的，学生在感受爱的同时，也会回赠教师温暖，这对师生关系的和谐有着重要的作用。无论是教学中还是生活中，良好的师生关系不仅可以帮助学生更好地学习，还可以帮助教师更好地开展工作，所以说关爱教育有利于班级和谐，从而加强班级建设。
　　 二、班主任工作中进行关爱教育的有效策略
　　 1.树立正确的教育观念
　　 班主任工作开展的过程中，要进行关爱教育，教师首先要理解关爱教育，明白关爱教育的内涵。小学生的思想还不够成熟，无论是学习还是生活中，都会遇到各种问题。除了学习上的问题，班主任教师也要关注学生的生活，帮助学生面对实际生活中的难题，让学生积极向上地成长。小学生受教师的影响十分深刻，作为小学班主任，教师一定要树立正确的教育观念，以身作则，这样才能真正发挥关爱教育的价值。以魏书生教师为例，他用满腔的爱探索出一条充满爱的教育路途，给学生构建了一条温暖的道路，这一精神值得所有教师去学习[1]。
　　 2.因材施教，尊重学生的差异性
　　 每个孩子的花期都不一样，在小学期间，学生的学习存在很大的差异性，受传统教育的影响，多数教师会更偏爱成绩优秀的学生。事实上，这样的教育理念并不科学，小学生的心理还不成熟，所以学生的自控力也比较低。班主任教师要在工作中进行关爱教育，需要坚持公平交易的理念，尊重孩子性格的多样性，释放其天性。班主任工作开展的过程中，教师要采用因材施教的模式，根据学生的特点，采用针对性的方法与学生进行沟通和教育，让学生感受到与众不同的关爱，这种贴合每一个具有差异性学生的关爱方式可以帮助学生改进自身的不足，发挥优势，完善人格品质[2]。
　　 3.尊重学生的人格，加强和学生的沟通
　　 要进行关爱教育，沟通很重要。学生是学习真正的主人，所以在教育的过程中，班主任需要充分认识这一点，培养学生的独立人格，在工作和教学的過程中，要和学生进行沟通。观察学生的心理状态，如果发现学生出现负面情绪，教师一定要具体分析，进行疏导，而不是一味地责备。用爱心对待学生，注重使用柔和的语言和关切的眼神和学生沟通，慢慢贴近学生的内心，让学生感受到被尊重和被关怀的感觉，从而进行心灵沟通[3]。
　　 综上所述，小学生的生理和心理都没有发育完全，所以小学班主任工作开展的过程中，教师要进行关爱教育，给予学生更多的尊重和理解，这样可以促进学生的健康成长，对帮助学生形成和树立良好的价值观具有重要意义。小学班主任应该与时俱进，关注学生的思想动态和成长过程，了解和关爱学生的心理健康，提高小学生的情感价值。
　　 参考文献：
　　 [1]黄小玲.关爱留守儿童：班主任管理工作中关爱教育的策略[J].当代家庭教育，2020（5）：163.
　　 [2]陈瑞玉.关爱学生快乐成长：浅谈如何做好小学班级管理工作[J].读天下（综合），2020（6）：66.
　　 [3]罗彩平.播种关爱，迟开花朵亦争春：小学班主任转化“后进生”的方法研究[J].科教导刊：电子版（上旬），2019（11）：76-77.