【摘 要】
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小学阶段的道德与法治课程有助于引导学生形成正确的道德观念和法治意识,进而为其心健康和长远发展打好基础.当前的小学道德与法治教学存在着目标未具体细化、教学方式单一刻板、教学评价笼统低效等问题.建议课堂教学应以思政教育核心素养培养目标为主线,从政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四方面明确基于核心素养培养的课程目标,选择有利于教学开放的内容,确定符合学情的多元教学方式,不断优化课程教学评价.
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小学阶段的道德与法治课程有助于引导学生形成正确的道德观念和法治意识,进而为其心健康和长远发展打好基础.当前的小学道德与法治教学存在着目标未具体细化、教学方式单一刻板、教学评价笼统低效等问题.建议课堂教学应以思政教育核心素养培养目标为主线,从政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四方面明确基于核心素养培养的课程目标,选择有利于教学开放的内容,确定符合学情的多元教学方式,不断优化课程教学评价.
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